(🐵)と、次郎(🐏)は(🦇)笑いながら、
かれは(😏)視線を転(📤)じて、(🅾)そっと先(🕎)生の(💽)顔をの(🐃)ぞいてみ(🚀)た。す(🏊)ると、ふしぎなことには(🍾)、(👑)先(xiān )生(🚛)のいつもの端(🕠)(duān )然たん(🔎)ぜんたる静坐の姿勢(🎣)がいくらかくず(🔹)れている。顔(yá(🌪) )を(📍)すこし(🌑)伏(fú )ふ(🎷)せ、そ(♿)の眉まゆの間に(🕓)は深いしわさえ見えるの(❣)である。次郎は、先(xiān )生が気分でも悪くなっ(🤔)たのではない(🌋)か、と思(🐥)った。
「田川君の(⏪)ほか(😔)にも、まだよく納得(⬜)がいかない(🐤)でいる人(🔟)(rén )がたくさんあるだろうと思うが、そうした根本問(wèn )題につい(🔊)ては、こ(🚕)れから何度でも(🚹)むしか(🛴)えして(🔗)話しあ(🐝)う機会がある(🌕)だろう。そこ(🔼)で、それ(🏊)はいち(🤶)おう未解(jiě )決(🖱)(jué )のまま(🦅)にし(🌩)て、(🚩)ともか(🌀)くも具体(🚽)(tǐ(🎌) )的な問題にはいることにしょう(🎁)。じ(🚤)ゃあ(🏚)、時間もおそくなったし、私のほう(✖)から(🌤)案を出すことにする(🐝)よ。」
朝の行事は、まず室(🎟)(shì )内体(tǐ(🧣) )操にはじまった。それは友(🏞)愛(ài )塾(😨)(shú )のため(🎖)に特に考(kǎo )案さ(☔)れたもので(🧝)、(🆕)その指(🕔)導も指揮し(🐊)き(🖲)も次郎の役割だった。体操(cā(🎳)o )がすむと、朝倉先生(🐠)の合(😻)い図で(🖼)静坐せいざに入った。これは(🚶)就寝前の静(jìng )坐(🏷)にく(🕥)らべ(👬)ると、いくぶんな(🥩)がか(🏾)ったが、それでも、せいぜい十(🗻)四(sì )五分ぐらいだっ(🏃)た。次郎(🚼)は、今(jī(♊)n )朝(💆)も足音をしのばせながら、(🍂)塾(shú )生(shēng )たちの姿(🌤)勢を直(🤘)して(👸)やった。
(🔔)次(cì )郎(láng )は、朝倉(cāng )先(😅)生が、開(🏥)塾最(🏏)初(🕔)の(👸)朝の訓(😿)話(huà )くんわで、(🐟)これほ(🍗)ど激(jī )はげしい言葉(yè )を(🍼)つ(🤐)かって、真正面か(🍹)ら塾生たちに(㊗)非難(nán )をあびせかけた(🐛)の(👫)を、(✊)これまで(👾)にきいた覚えがなかっ(🤧)た。かれは、まだあ(🚭)と(♏)に(❇)残されて(🍯)いる自分への非難(nán )が、ど(🧞)んな(🐉)言(⛓)葉で表現(xiàn )され(🕘)るかを(🍍)、身(shēn )がちぢまる思(🚅)いで待(dài )っ(💍)ていた。
(🧘)と、みん(🏮)なにきこえ(🚀)る(🗣)よう(🐭)な声(🦁)で言い(🧝)ながら、教壇(tán )きょうだんを(🌜)おり(😯)てかれのほうに近づいて来た塾(🏊)生(📯)(shēng )があった。飯(fà(🍋)n )島で(🎆)ある(🌡)。次(😖)(cì )郎は思わず苦笑(🎖)した。何かむか(💨)むか(🌰)するも(🏍)のが、(🏳)胸の底からこ(🎠)みあげて来(🚍)るよ(🌛)うな気(qì )持ちだっ(🧢)た。しかし(⏰)、かれはしいて(🍂)自分をお(📈)ちつ(🥂)け、
次郎は愉快ゆ(🛁)か(😅)いそうに笑って、事務室にはいり、す(🦖)ぐ掃(💒)(sǎo )除そ(🛴)うじをはじめたが、(✳)その時になって(🎸)、(😂)大河(⛺)の(🌚)に(🌆)っと笑(xià(🔢)o )った顔と(😶)、(♉)そのあと(✂)で言った言葉とが(🐕)、(🤳)変(bià(🎿)n )に心に(🔐)ひっかか(♟)りだし(🚇)た。
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