もっとも(🥠)、生(shēng )徒間の噂によると、校内に二人や三人(rén )は、尊敬に値す(🕤)る先生(shēng )がい(🕷)ない(🦋)でもない(🎭)らしかった(🍔)。また、入(rù(🥓) )学式の時に、(🈲)彼が校長(zhǎng )からうけ(👀)た(🔞)印象も、まだ(🆎)すっ(🧟)かり消(🤕)(xiā(📭)o )えていたわけ(👌)ではな(🔈)かった(🙆)。しかし、そうした先生(🗺)たち(🎌)は、次(Ⓜ)郎(🥝)たち(🐵)とはまるでべつの世界に住んでいるよう(🗞)なもの(🛴)で、(👼)めったに(💞)その顔(yá )を(🛸)のぞく(🛋)こと(🤤)さえ出来(lái )ないの(🌾)だ(🛌)った(🤕)。次郎(lá(🔣)ng )は、(🏾)そのために、(🛠)中学校(🥡)というと(🆚)ころは、小学校(xiào )にくらべ(⏮)てずっと奥行があるような気もしたが、またいやに(🕠)不便(biàn )な(⚫)ところのよう(🅰)にも思った(🕵)。
(😿)そ(😭)れが、(🎌)その(🚩)頃、彼の行動を左右する第(dì )一の(🏨)信条(🍦)だっ(🤑)たの(🗺)である。
「狐がわな(🍌)に(⛸)飛びこ(💾)んだっ(🐛)て! そい(🤦)つ(🕖)は面白い。い(🛋)っ(📞)た(🛫)いどうし(🐧)たってい(🔤)う(👹)んだい。」
そこい(👖)らまで(🏽)は(🚶)、(🎁)さ(👬)ほど真剣だと(⌚)も(🎒)思(sī )われなかった議論(👠)が、当(🏧)(dāng )面の問題をは(😽)な(💴)れて(🦉)次(cì )第に観(guān )念的(🥤)にな(🍿)るに(⛪)つ(😯)れて、かえって(📯)み(🤴)んなの調子(zǐ )が(💏)烈しく(🙄)なって来るのだった。
「いいとも。今(jī(☕)n )からいっし(🏜)ょに(🎿)行こう。」(🎑)
と、(💝)自(zì )分で自分を(😞)励まし、どうな(🕜)り気持を落(🧥)ちつ(🌤)け(💲)ることが出来(📩)た(🔍)。
と、今(jīn )度(dù(🗻) )は伝統(tǒng )尊重(🚼)論があら(🏳)われて来た。
「よ(🛢)せ! そんな議(🔗)論をした(🧕)って、(😲)なんの役(yì )に立(😣)つんだ。」
「次郎君(jun1 )だね。」
彼は校友会誌(🔨)に目をさら(💴)しなが(📯)ら、おりおり心(xīn )の中でそう(🚣)つぶ(🤧)やいた。彼が幼い頃恭一に対(🏮)して抱いていた競(jì(🍪)ng )争意(yì )識(🕚)は、こうして、知ら(🤹)ず織らずの間に、形をかえて再び芽を吹き(🤢)は(🚍)じ(🔩)めてい(😞)るらしかった。
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