次郎は、自分の責(🦋)任で(✊)あ(⛄)る二つの室の掃除を終わると(🌝)、す(📦)ぐ便所(😶)掃(sǎ(😦)o )除の(🐤)手(shǒu )伝いに行った。こ(🥐)れは、かれが助手として(🐚)塾生活を(🍌)はじめた当初からの(🌼)、一つの誓(shì(🎲) )ちかいみ(👺)た(🕍)よう(🚷)にな(💁)って(😃)いた(🐢)の(🧖)である。
「そうですね。」
次郎は(🧞)、自分の責(🏻)(zé )任(rèn )で(👻)あ(🚄)る二(🥗)つの室の掃(🕠)除(🏼)(chú )を終わる(🔁)と、すぐ便(biàn )所掃除の手伝いに行った(🏤)。これは、かれが助手として塾生(🏧)(shēng )活を(🌒)はじめた当(⬆)初からの、一(yī )つの誓ちかいみたように(🥡)なっていたのである。
「先(🙄)生(🏣)もそ(💆)う(🕺)お感じでしたか。」
先生は、しかし(📦)、まもなく顔(❄)を(📓)ま(🚌)っすぐにした。そして(🤐)、これま(🦌)で(🔪)の(🚹)激しい調子(🙇)(zǐ )とはう(📿)って代わった、沈し(🔒)ずん(🥒)だ調子で言葉(yè(🥞) )をつづけた。
(🔘)も(🕺)うそのこ(🆘)ろ(⭕)には、塾生たち(⛳)は、室内の掃(🔁)除(🚪)整頓をすべ(🔌)て終わって、最後(🥗)に(🧕)、廊(⛴)下や(😠)、玄(🉑)関(🔯)げんかんや、そ(❤)のほか(🔚)の出入(🎗)(rù )り口(🎣)の掃(🙃)除に(🏳)かかっているとこ(🎏)ろだった。むろんそうし(🔂)た掃(👎)除(chú )も、分担ぶん(🌃)た(👝)ん(😥)は一通(tōng )りきまっ(🏫)ていたが、厳(🥃)密には境界が定(📁)め(📺)られないために、塾生たちはかなり入(rù )りみだれ(❇)て(😴)いた。
「ええ、べつ(🥠)に出る(😒)用(yòng )も(🚆)なかったの(🦖)で……」
「す(🐩)ると、起こし(⚓)てまわるほうが(😙)早いですか(🧣)ね。」(🥝)
(🤖)朝倉(cāng )先(xiān )生は、こ(📲)の話(huà )を語(yǔ )りおわると、し(🍻)ばらく沈黙した。
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