「用(yòng )がないからって知(🤓)らん(🧒)顔する(🛌)のは失(🍺)(shī )敬(⛪)じゃないか。」
次(🥧)郎は、学校のこ(⬜)んな様(yàng )子を、(🏨)終日(✅)いかにも淋しそうに見守っていた。彼(bǐ(🕧) )は、花山校長(zhǎng )の鼻の移動の話をき(🚔)いてもほとんど笑わなかったし、森川(🛤)の(🌭)「(🕝)教員(yuán )適性審査採(⏲)(cǎi )点表」を見(🌏)た(👋)時には、むしろにがい(😩)顔(yá )をして(🎏)、ひとりで校庭に(💱)ぬ(♉)け出したほ(🚰)どだった。ふだんから、(👊)彼(🎏)はそう出(🧕)しゃばる方ではなかっ(🎠)たが、それ(🌈)でも、校(xià(🌜)o )友会の委員(🎓)(yuá(📢)n )会など(🕢)では、新賀(🔗)や梅本と共(gòng )にかなり意(yì )見(jiàn )を(🎳)発表する(🌲)方だった。それが昨日(👔)以来(👱)、ま(🤗)った(🔒)く(♑)沈默を守(shǒu )りつづけている。き(🥞)ょ(🆘)うはこ(🙌)とに新賀や梅本に対(duì )してもあまり口をきかない。今(✏)(jīn )朝あたりまでは、誰(🕺)もそれを気(qì(⛸) )にとめ(🌃)な(🛡)かった(⛄)のだ(🚓)が、みん(🍒)な(🌎)が笑うと(👅)きに笑いもせず(🐇)、また先(🚕)(xiān )生(shēng )たち(💶)の品定(dìng )めや、事件のこ(💹)れからの(🤵)成行きについ(😉)て、みんなが非(fē(💫)i )常な関(wā(😼)n )心(xīn )をもっ(🥩)て話(🔻)しあっているの(🈹)に、自分(fèn )ひ(🚕)とりで校(xiào )庭をぶ(🌘)らつきまわったりしている彼(bǐ )の様子(🏫)(zǐ )が、いつ(😊)までも周囲(tōng )の(😷)注(❌)(zhù )意をひか(🗼)ないで(🎙)いるは(🆎)ず(🐺)がな(👮)かった(🚺)。しかも彼(bǐ )が(⌚)、(🥖)同(tóng )級生(📼)の大(dà )部分がまだ朝倉先生(shē(🤥)ng )の顔も知(zhī )らない一(🎚)二年(nián )の頃か(🍭)ら、室崎事件(💣)や宝鏡(🐉)先生事(shì )件を通(🍅)(tōng )じて先生から大き(🛶)な(🚸)感化をうけ(🙈)、(🥩)その(🌰)後(hòu )、白鳥(niǎo )会(huì )の一員にも加わって、先(⛵)(xiā(🧖)n )生の心(xīn )酔者の中でもその第(😴)一人(rén )者に(🚈)なっ(🎦)ていることは(🐫)、誰(🎺)でも(🉑)知っていることである。こ(📐)んな時(🐐)こそ彼(🛸)(bǐ )はみんなの先(xiān )頭に(💑)立(🙁)って(🗑)活動すべき(🕚)で(🧖)は(⛰)ないか。そうした(🍶)考(🙈)(kǎo )えが、(👃)一般(bān )の生(shēng )徒(🚖)たちの(🤐)頭に浮んで(🦉)来るのはご(🔸)く(🕹)自(🛢)然(🙅)であった。
「そうかな(🧐)あ(🥩)。しかし、僕(pú )たちが入学した時(🏹)のことを考(kǎo )えてみたまえ。五年生(shēng )の鉄拳(🍞)制裁にびくともしない(🐝)で(🥣)反抗したのは、本(🌤)田(🤪)(tiá(🌹)n )だけだ(😭)ったぜ。」
「失敬だとは思わん(❄)のか。」
と、(👼)敏子はちょっと考えて、
道江は答(💡)(dá )えないで(🕋)敏子の顔を(🎧)見た。敏(🤵)子は、(🎩)
「このごろは(⏲)、次郎君と(🗺)も道江(🐼)さ(🌮)ん(🆎)とも(⏬)、いっ(🔨)しょ(📆)に飯をくう(🤰)機会がな(♈)かったようだ(🎗)ね。きょう(🛅)は老人たち(♍)も(😼)留(liú )守だ(🐞)し、若いものだけでどうだい。」(🚃)
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