日本《エロ 痙攣》2行目ライン
エロ 痙攣あらすじ
(🎤)校(xià(📵)o )長(💢)室(🖊)がひっそ(🐻)り(🐢)しているの(🚘)にひき(🐎)かえ(🍻)て(⚾)、教員(🧓)室は何(hé )とな(🍰)く落ち(🐩)つきがなか(🍎)った。三人、(🌶)五人とかたまっ(➗)て立ち(🍉)話をしている様(yàng )子が、あけ放(📥)した窓(chuāng )から、い(✊)つも生徒たちの眼(🐐)にう(🕌)つった。また(🚥)四年(🙇)や(🌝)五年の教室(🗽)に出て来る先生(🌳)た(✉)ち(🕢)の(👕)態(👽)度にも、ふだんと(🐴)かなりちがったところがあっ(🖇)た。い(🎥)つ(🍢)も駄じゃれをと(🛤)ばすのを得意にしている先(👕)生がい(🔶)やにまじめ(🧐)だっ(😁)たり(🥌)、これまで(🎥)教科書(👫)以(yǐ )外(🕤)(wài )の話(huà )なんか一(🍩)度もしたことのない先(🏨)生が、と(🍌)ってつけたように、修(xiū )身め(🏒)いた(📡)話を(🏡)し出したり(🐎)、また(🔋)中(zhōng )に(😒)は、(💐)変に(🎍)にやにやしながら、「こ(🏒)ないだ大垣(yuá(🖼)n )前(🌏)校長から(🆕)お手(shǒu )紙(zhǐ )をいただいて(🆗)ね。」(🍵)と、(🧑)その手(shǒu )紙の中に書い(🛁)てあったという一(⛷)(yī )二(💌)の文句を引(🅾)き(🚀)出して、前校長をほめ、自分と前校(🔻)(xiào )長の間(jiā(🏌)n )には何(🏓)か特(tè(💺) )別の関係でもあ(😡)ったかのよう(🤝)にほのめ(🤐)か(✨)したり(🤸)する先生もあった。すべてこうい(➗)うこと(👵)が何を説明しているか(📂)は、生徒(🧢)(tú )たちにむろんわ(😞)かりすぎるほどわか(🙈)っていた。だから休(xiū )み(🥡)時間になると、彼らはそれ(🆔)を材料(lià(🎍)o )にして先(💑)生(👉)たちの品定(🈯)めをするの(💆)に忙しか(😴)った。こんな(🔀)場合(hé(😃) )、いつも(🔢)奇抜(🔗)な(🍥)思いつきを(👴)やるので(😑)人(🕉)気のある(🚅)五年の(📛)森川という生(shēng )徒(tú(✈) )は(🕊)、四年(🤰)と五年(🥑)の各(🍟)教(🤫)室をまわってその品定めを(🙃)きい(🛶)て(🦌)あるいていた(🐑)が、昼(😮)休みの時(shí )間には、(🍈)も(🦑)う校友会(huì )事務室(shì )の黒板(🎖)(bǎn )に「教(jiāo )員適(🉐)(shì )性審査採(♎)(cǎi )点(🏈)表」という(🈸)の(🚟)を書き(⛰)あ(🎶)げていた。校(🚵)友会事(shì(🌒) )務室は、(➰)生(shēng )徒控(📴)所の横の小さな(😵)室で、間(🚢)(jiān )は(🤐)ガ(👡)ラス戸(hù(💋) )で仕(🎼)切ってあっ(🤸)たの(🎸)で、控所からはまる見えだった(❓)。校友会の(💐)委員た(😀)ち五六名が(🔂)中でわいわいさわいでい(🐴)る声をききつけて、ふだんは遠慮しが(🔠)ちな一二年の生徒(tú )たちまでが押しよ(🌟)せて来た(🦀)が、その採点表の左の端に(⛹)は、馬賊、(⤵)チ(😐)ャップリン、かまきり、あ(🥍)ざら(🌚)し、お(🕗)でん、花(💤)王石けん(🎃)、長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦(🎞)煎餅(👮)、といったよう(🐴)な先生た(👰)ちのあだ(💇)名が縦に(💢)ならんでおり、それに括(kuò )弧かっこして受持学(xué(📍) )科(🍨)名(míng )が書いてあっ(🧔)た。そして、その右に点数欄と備考欄とがあったが、(💾)点数欄には(㊗)五点というのが一(🚃)つあるき(💷)りで、あとはみ(🐄)な(🦑)四(sì )点以下だった。零(⭕)点はさすが(📳)に一つもなかった(🍛)。備(👣)考欄には、「(✖)品性(😤)下(👟)(xià )劣、御殿(diàn )女中の(🚰)如(rú )し(🗽)」とか、「(🚤)駈落かけおち三(㊗)回心(xīn )中未遂(🏌)一回(huí )」と(👛)か、「野心(🚖)満(mǎn )々、惜し(👑)むら(⛰)くは低(dī )能(👙)」とか、「彼いつの日に(👄)か悔い改めん」とか(♟)、「愚(🤬)(yú )鈍(dùn )なるが(🚡)如(rú )くにして、最も警(jǐ(🍭)ng )戒を要す」とか(🍳)、(🤴)そ(🌻)ういっ(🔹)たさまざまの文句が、いっ(💛)ぱい書き(📓)つめてあ(⛄)った。五点の評(📵)点(diǎn )をもらったのは(🛅)「あ(🎹)ざらし」先生だったが、その備考欄には(👒)「性(xì(📿)ng )粗野にして稚(zhì )気(🚞)あり、陰険(xiǎn )とは認(rèn )めがた(😛)し、合否の判定は後(🕝)日会議の結(🥝)果に(💾)ま(🦗)つ(🥚)」とあっ(🐆)た。
彼のこの驚(jī(🏐)ng )き(♉)は、同(tóng )時に、目がし(🤪)らのあつくなるような(💰)感激でもあ(🍮)った。彼(🔟)はうつむいたま(🎖)ま(🎥)、(🏸)縁(yuán )板(bǎn )に(💈)ついた手を、ま(🤰)る(🛸)で女の子(🎌)みたようにもじもじさした。朝倉先生(🌄)はそれ(🏊)を見(jiàn )まもりながら(🖌)、「君(📨)の(♿)お父さんは、(🛰)君のやった(👋)ことを(🌌)生ぐ(🛐)さい(🚟)と言ってい(👿)られ(👐)たが、なるほど生ぐさい(👏)といえば生ぐさい。たし(🐦)かに思(sī )慮の足りな(🦅)いやり方だし(🎩)、それに文(🔱)明的では(✏)ないからね。しかし人間(🙌)の真実な気(qì )持(👑)と(🐔)い(🔥)うものは、そのあらわれ(😦)方(fāng )がどうであろうと、やは(✒)りうれしいものだよ(🖕)。私はそれ(😐)を味(wè(🌶)i )わうだけ(🤫)は(💁)素直す(🕓)なおに(👕)味わ(🍷)いたいんだ。むろん私(💴)には(🎄)私の行く道(dào )があるし、君の真(🏢)(zhēn )実な気持を味(wèi )わったからって、その道まで変えるわけに(📊)は(🎇)いかないがね。」
「僕はスト(😼)ラ(🔝)イキを(🎳)やら(🔭)ないためにあれを書(shū(♉) )い(🍇)たんです(🕑)。みん(👮)なも(🗡)その条(tiáo )件で(🧟)あ(🐧)れを出(⛩)す(✖)ことにきめたんです(🔵)。」(❇)
「(🎤)ばかだな、(🔽)道江さんは。」
(🙂)日はまだか(🅰)なり高(🖐)か(🤴)った(🍋)。かわいた砂(😜)地の照りか(👳)え(🚒)しが眼(🥢)にぎらついて、頭のし(👄)んが痛(🛅)(tò(👍)ng )いようだ(🏰)った。彼は(🏫)、何(🔣)も考え(🥛)る(🛴)気力が(🍻)なく、ただいらいらした気(🙇)持で町は(💙)ずれま(👻)で(🤐)来た。
「じゃ(🌚)あ、(🚘)戦えば(🕑)いい(🐲)んでしょう。逃げてばか(🈴)りいないで。」
「すると、馬田はこのまま(✊)ほって(🙈)お(🔤)くつもりですか。」
次郎は、朝(cháo )倉先生の家を(🎃)あ(🧀)れほど重く(💖)る(🥢)しい気(qì )持にな(🕗)って出て来なが(🕙)ら、(👺)馬田と道江(jiāng )のうしろ姿を見た(🏬)瞬間から、学(🤒)(xué )校(🥒)の問題(🗽)(tí(😯) )がま(🌡)るで自分の念頭(➿)から去ってしまっ(🌙)て(👼)い(😏)たことに(🖥)気(👰)がついて、(👷)愕(🦃)然がく(📍)ぜんとなった。
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