「ま(🍥)ず、平尾(👛)と同類項(🔪)だ(🕰)ろうね。」
道(🌛)江は答え(🐾)ないで(📙)敏子(🎥)の(🔢)顔を見た。敏子は、
「本(🌳)田が?…(🕉)…ま(💘)さか。」
「僕、道づれは出(🕒)来ないけ(🌑)ど、見(🤰)張(🤸)(zhāng )りな(🤣)らやりま(🐆)す。」
「何だい、わ(💇)けがあ(⛓)る(🙅)って。」
「そりゃあ、道江さんがここか(🧚)ら学校に通うのはい(🕹)い(🐃)。そう(🥃)する方が一番いいと思(sī )うん(➕)だ。し(🎏)かし(👼)、(🌶)学校の行きかえ(✔)りに(🌥)、次郎君が道(dào )江さ(📩)ん(🈚)の(♿)用心(🏗)棒になる(🕖)のはどうかと思うね。」
馬(🎓)田は(🕔)、実は昨(🍤)日委員会(huì )が(❤)終ったあと、い(📽)つに(🕊)なく気(😭)が(♍)むしゃ(➿)くしゃし(🅰)て家に帰って行った(🌈)のだっ(🎒)た(🎧)。次(cì )郎がみん(🤟)なのどぎ(⏬)もをぬくような(🐆)血書(🚯)を書いたと(🎞)い(🕊)うことが(🆙)第(dì(📁) )一(yī )癪しゃく(😨)だっ(👣)たうえに、自(⛑)(zì )分もつい(👩)それに(🚠)署名しなければならないはめ(🚩)になり、いかにも次(cì )郎の(🏞)尻馬に(🔌)乗せられたよう(🔄)な恰好になってしま(😁)ったの(😟)が(🍝)、何としても腹におさまりかねていたの(🎨)である。で、夕食をすましたら、す(🎌)ぐいつもの仲間(🛒)にどこかに(🔬)集(jí )ってもら(🎁)い(🔄)、血書(📋)(shū )に何と(🐅)か(🛵)けち(🕣)をつ(🔷)ける一(🌘)方、全校(🧞)をあすにもスト(🅾)ラ(🛸)イキ(🦂)に導く計(🐨)画を相(xiàng )談する肚でい(👝)た。ところが(🚹)、食卓(😴)について不機嫌(😖)に箸(🍮)をとっ(🤮)てい(🏏)るうち(🔨)に、ふとなぜ新賀(📥)は(😱)きょうみん(🍖)なに次郎が(🌖)血書を書いた(⭐)こ(🛃)とを(🍍)秘(🚼)密にしたの(🌲)だろう、とい(🍙)う疑(🗃)問が起った。こ(🍋)の疑(😬)問は、(👒)ふしぎに彼(📓)の気(qì )持を(🗜)明るくした。という(🔽)のは、(🏴)彼(bǐ(✖) )は彼(🍛)なりにそれに判断を下し、何(🛃)(hé )だ(👊)か(🔃)次郎の弱(🍤)点(diǎn )がつかめたように思ったからである(🍾)。次郎は、(🍪)自分(😶)から言い(🛤)出(chū )したてまえ(📎)、ど(🈴)うな(🐪)り(🏬)血(👹)書を書くには書(shū )いたが、書い(📿)たあと(🥅)で、事件(🥑)の主謀者(💿)(zhě(🕠) )と見(🚧)られるの(🤠)が(🔩)こわくなり、新賀に自分が書いたことを秘密にする(🖥)という条件でそれを渡(🔠)したにち(⛔)がいない。そう彼は判(🏹)断したのだった。そして、この判断はいよ(🍄)いよ彼を上機嫌(xián )に(🌂)し(🏿)た。血書が(🦕)大(🌞)きな問題になればなる(⚾)ほど、(💲)次(✒)(cì(📷) )郎はしょ(🐼)げる(✳)にちがいな(💆)い。血書にけちを(🚾)つけるのも面白い(🛏)が(🛁)、それを出来る(💨)だけ大(👯)げさな(🏆)問(📟)題に(🏿)して、次郎(láng )がいよいよしょ(📚)げ(🦎)るのを見(🗓)るの(💙)はなお一(yī(🔮) )層面(🍆)白い(🚩)ことだ(🙏)。ストライキは(🥗)どうせ(⛷)早(zǎo )かれおそかれ(🦊)放っておい(🐠)ても始まるこ(🏧)とだし、何も自分(⭕)が先に(👓)立(🗒)ってあせることはない。彼は、そんなふうに考えて、(🍔)ひと(📵)りでほく(🐯)そ笑んだ。そして、きょうは、彼にして(💱)は(👔)めず(♋)らしく早(🙅)く(🎻)登校して、それとなく次郎(🛤)の様(📥)子(zǐ(🐜) )に注意(🖲)して(📵)い(🥃)たが、次(🚉)郎の様子(⏳)は、彼の(🤘)判(🍆)断を(🍂)十(shí )分(💮)に(🛰)裏書し(♍)ているよ(🍤)うに思え(㊗)たので、(🌛)彼は内(😍)心ます(😑)ます得意になっていたので(🎨)ある。
その(🌔)日、校長は県庁(tī(🎽)ng )に行った(💆)きり、ついに学校(🤥)に顔を(🚁)見(jià(🔴)n )せなかった(🙌)。西山教頭が何度も(🥄)電話(🍰)口に呼(🍮)(hū )び出され、ひるすぎに(🏍)は、五年(nián )全部の学籍簿がくせ(🌰)き(♒)ぼ(🚔)を抱えて県(🥎)庁(💗)(tī(🥇)ng )に(🕉)出か(🍊)けた。というこ(🔡)とが、(♈)給仕(🧐)の(🤘)口か(🚈)ら(⛓)生徒たちに伝(🐸)えら(🕜)れた。生(shēng )徒たちには、それが何を(🀄)意(🦔)味するか(🗡)は(🌞)、さっぱりわからなか(🤒)った。それだけに、(🦐)不(bú )安(📹)(ān )な空気は(🔼)ひけ(🛒)時が近づ(🔒)くに(🤕)つれ、次第(🐾)に濃こ(👀)くな(🥎)って行(háng )った(🏒)。
「朝(cháo )倉(🏃)先(🍷)生が(🕧)待(🥙)(dà(🥁)i )っておいでだ(🤦)。」――昨日父に(👎)そう言(😑)(yá(⛽)n )われた(➗)ことが、彼には一(🙁)日(🦃)気に(🔷)かか(🎮)っ(🛑)ていた。しかし、なお一層(céng )気(qì )に(🤔)かかっていた(🗿)のは、血書を書いた自分(fèn )のことを先(xiān )生(🎆)が「(🍻)かわい(📑)そうに」と言(🍳)わ(🌳)れたということだった。最初この言(yán )葉を父の口をとおしてきいた時には、(🎡)それがあまりにも予期しない言(yán )葉だったため(🉑)に(🀄)、(🌓)ただ面くらっ(🐺)た(㊙)だけだっ(🎨)た(👌)。しか(🕴)し、彼にとって、(🔋)朝(🏗)倉先(🎵)生の言(✡)葉は、とりわけそ(📎)れが彼自身のこと(🥫)に関(wān )して(🚄)発(🧜)せら(🔧)れた(📉)場合、どんな片(piàn )言隻(🥛)句せきく(🥎)でも、軽(qīng )い意(yì )味をもつものではなかった。彼はそのあと二階(🆔)にねころんで、ひとりでいろいろ(🔨)と考えてみた。言(yán )葉(🍈)があ(⏩)り(⭐)ふれた簡単なものだっただけに、かえって意(🐄)味がつか(🗄)みにくかった。もし(😊)それが世(shì )間普通(tōng )の(📦)人(😣)の口をもれた(🚝)言葉(yè )だ(🤮)ったら、血を(💼)流した自(⬜)分に対する同情(qíng )の言葉とも解されよ(🌝)うし、(🚠)また県(💆)当局という(🎷)大きな相手(shǒu )を(⏸)向(xiàng )こう(🈶)にまわしたことに対するあわれみの言(🥀)葉とも(🧠)解されよう(💚)。し(🎿)かし朝倉(🍊)先生(shēng )がそんな甘(📞)(gān )いお座(🙎)なりを言われようはずがな(🗿)い。先生(🛏)(shēng )の愛情はもっと深いのだ。先(xiān )生の(🌺)言葉の(🍣)奥(🏎)には(♿)いつもきびしさ(🌡)がある。われわ(🎭)れの心(🖥)をむち打っ(🌪)て一歩前進せしめないでは(⛽)おかないきびしさがある。先(💧)(xiān )生(shēng )はあるい(👮)は(💫)自(🌑)分(fèn )を始(🔊)末(mò(👣) )に(🕵)負(💦)えな(🔚)い(🥧)飛びあがり者だと思われたかもしれな(🔢)い。「(🚽)か(🤦)わいそうに、己を知らな(🐴)いのに(⤵)もほどがある!」それが先生(💡)の(🗻)お気持だ(😒)った(📺)のではあるまいか。
家に帰(📋)りつくと、すぐ(💱)彼は、道江が来ては(🎺)い(👌)ないか(🐄)と思(sī )って、(📂)鶏舎(shè )の方まで行ってそ(🍢)れとなく(🙏)彼女をさがした。しかし、来(🕓)たような様子はなか(🕗)った(🏞)。で、彼(bǐ )は(🤘)す(😸)ぐ(🌘)その(😵)足で大(dà )巻をた(📭)ず(💻)ねた。
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