「默っ(🎡)てな(🚺)ん(⛰)かいるもん(🤰)か。」
「だっ(🛂)て(🤢)、うるさいぜ(🐅)。今年の(🦁)五年生に(🙉)は、あっ(👯)さり(🚔)しないのが、ずいぶん(🌦)いるんだから。」
「よせ! (📞)そんな議論(lùn )を(🥢)したっ(💈)て、なんの役(yì )に(🏹)立つんだ。」
「うむ、小さい時から乱(🍿)暴(bào )だ(🥩)ったよ。しかし、(🔗)こ(🏴)の(📸)頃はそう(🏖)でもな(🔈)かったんだが(🙊)……」(🍤)
「(👜)きのうは、ど(🅿)う(🎚)だったい、雨天体(🙈)操場では?(🖤)」(🚂)
「いったい、何と(🏊)いうんだい、(🙆)そいつの名は(🎬)?」(🐌)
俊亮あてのお浜(bāng )の便(bià(🚜)n )りは、(⏬)全く(⬇)珍しいことだった(🎃)。文(🧙)(wén )字も、い(🗼)つもとちがっ(🚳)て、誰か相(🌷)当の(🏰)人に頼んで(💠)書いてもらったも(🛒)のらし(😕)か(🤲)った。そ(🏷)れには(🥒)、四角(jiǎo )ば(🍳)った時候の挨(āi )拶の(🍥)あ(🕐)と(🥌)に、次(🕡)(cì(✂) )のような文(wén )句が書(🔧)いてあった。
「(🎧)なるほど、そ(✴)いつは名(💹)案だ。そんな工合にやると、五年生に対して自然四年生の権(🐠)威を示す(⛑)ことも出来るわけ(😬)だ(🍄)。」
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