フェラ 動画《娘 の 友達 えろ》2行目ライン
娘 の 友達 えろあらすじ
「(👴)しかし、そんな(🌤)こと、何の役にも立(lì )たな(⛪)いじ(⚽)ゃあ(🌦)りま(🎪)せん(🍼)か。き(🤭)ょうも平気(😼)で待伏せしていたっ(🗓)てい(📅)うんだ(🚽)った(🍷)ら。」
校長(zhǎng )は、最(⬆)初(chū )鼻(bí )だけをぴくりと動かしたき(🦒)り、眼玉も口も動かさなかった(🌴)。眼(🔳)玉は(🚞)テーブルの上(⭕)の(🍞)血(🤙)(xuè(🔆) )書に注(zhù )そそがれていたが、(🍃)それ(🐘)を(⏺)読(🥇)(dú )んで(🆚)いるようには思え(🍙)なか(🕚)った。そのうちに、結ん(⛹)だま(😃)ま(⚓)の(❔)口(🕋)が、う(🎠)がいでもする時のように、むく(💛)むく動(🔑)き出した。そして、それがやっと開いたか(💘)と思うと、(🐏)し(⬜)ゃがれた(🎦)女(nǚ )のような声で「こ(🌮)れは(🎰)、知(⤴)事(🚅)(shì )閣下(xià )にも、お見(jià(🖋)n )せしなけりゃならんの(🌦)か(🍫)。」と、(🔰)わかりきったこ(🌯)と(📊)を(🛎)たずねた。田上が「むろんそうです。」と答える(📐)と(❎)、ま(🏪)たぴくりと鼻(bí )を動かし、「こんなものを知事(📏)(shì )閣(💺)下にお見せ出来ると思(sī )うのか。君らに(💍)はまるで常(📧)識(shí(🛬) )がない(🏡)。どうかそんなむりは言わ(🤦)ないでくれ。」と、泣(qì )いて(🤑)いるのか(🔯)、(😵)怒(nù )って(🌼)いるのかわか(⛱)らな(⤴)いような(👵)声で(🔀)言った。四人共、その時は、こん(🍓)なの(💅)が(🐍)自分(fèn )たちの学校の(🏤)校(xiào )長(zhǎng )だろうか、という(🚑)気(qì )がして、実際なさけなかった(🏢)そうで(🎵)ある。田(tián )上(🕒)が(🧓)「僕(pú )たちは朝倉先生の留任さえ(🤖)実現(xià(👌)n )すればいいのですから、校長(👲)先生(🥑)がそれ(👂)を保証して下さ(🌌)るなら(🥕)、血書の処置はお任せ(🤸)し(👕)まし(🧢)ょう。」と(🅰)言うと、校長(💖)は何と思ったか、急に椅子(😨)から立(lì(🐝) )ち上って、四人の顔(🌷)をひとりびとり(🏼)念入(rù )りに(🔞)見(⚪)ま(🎞)わ(💻)し(🚔)た。そして何度(🏓)(dù )も(📫)首を(⬛)ふっ(🚛)て(⌛)いたが、おしまい(🎢)に、永い(⏫)ため息をついて、「君ら(🌽)の非常識に(⚽)は全くあきれてし(❣)まう。朝(⚫)(cháo )倉先生の退職(📤)は県(🚿)の方針(✒)できま(🅰)ったこ(👭)とだ。県の(😂)方(fāng )針で一旦きまった以上、校長(👎)としてはどうにも(🈴)ならないではないか、(🚺)そ(📮)れが君ら(📳)にはわから(🤨)んのか。」と言った。そ(🎃)して、も(😮)う(🍙)一度(dù )永(yǒng )い(💦)ため息を(🈁)つ(🐓)いて、どたりと椅(🛃)子(zǐ )に腰を(🍽)おろ(💽)したが(🕊)、い(🏢)かにも思(🤤)い(👓)な(🤙)やんでいるように眼(yǎn )をつぶ(✏)って、ひとりごとのように言(😲)った。「そ(🌡)りゃ、朝(cháo )倉(😰)先(📼)(xiān )生が惜しい先生だということ(🎪)は私に(🌤)もよ(🗄)くわかっている。い(💣)や、誰よりも私が一番(fā(🐸)n )よく(🤤)わかっているつもりだ(⏩)。だ(🚉)から、君(🌂)(jun1 )らが先生の留任を願い出る気持に(🐭)は(🐍)心か(📸)ら同(tóng )情する(🐈)。しか(🍨)し、何しろこ(🥑)れ(😽)は県の方針できまっ(🥞)た(🥠)ことなんだから、おたがいにあき(🏏)ら(🍥)め(🐲)るより仕方がな(🐂)いではないか。」(🎺)
次(cì )郎は、むきになった。敏(👚)子は笑って、
校長は、最初鼻だ(🀄)けを(📭)ぴく(🚯)りと動かしたきり、眼(yǎn )玉も口も動(🔊)かさなかっ(🧞)た。眼玉(yù(🎅) )は(💸)テー(🗝)ブルの(🤤)上(shàng )の血書(shū )に(🎿)注そ(🏩)そがれてい(🐍)たが、それを読んでいるようには思えなかった。そのうちに、結んだまま(📟)の(😮)口が(❌)、うがいでもす(🌑)る時(📆)のよう(🐙)に、むくむく(⭕)動き出し(📷)た。そし(♈)て、それがやっと(🥡)開いた(🎉)かと思うと(🏙)、(💺)しゃが(🍎)れ(⛰)た女のような声(shēng )で「これは、(🚟)知事(📦)閣(💟)下にも(🧔)、お(🌁)見せ(🚿)し(🐤)なけりゃな(⏳)らん(🍀)のか。」と、わ(🎅)かりきったことをたず(🛰)ね(➕)た(⬅)。田上が「むろんそうで(📹)す。」と答え(🐇)ると、ま(🚬)た(🕗)ぴくりと鼻を動(🌙)(dòng )かし、「こ(📒)んなも(🕵)のを知事閣(🌕)下にお見(👖)せ出(🛒)来ると思うの(⛏)か。君(jun1 )らにはま(🥤)るで常識(🌥)がない。どう(🚄)かそんなむりは(🧡)言(💌)わないで(🎌)く(🦑)れ。」と(⌚)、泣(👛)(qì )い(🔬)ているの(🍺)か、怒って(📙)いるの(👋)かわからないよ(🌄)うな声(🎈)で(📫)言(yán )った。四人共、(🧐)そ(♎)の時(shí )は(🏋)、こんなのが自分(fè(🤗)n )たち(🚴)の学校の(㊙)校長だろう(🔩)か、という気がして、実際なさけな(🐎)かった(✴)そうである。田上が「僕た(🏌)ちは朝倉先生の留(✊)任さえ実現すれ(😋)ばいいのですから、(💠)校長先生がそれを(🌷)保証(🍟)して下さるなら、血書の処置はお(🦂)任せ(🦇)し(🥜)ましょう。」と言(💈)うと、校(🌌)長は何と思(🐆)ったか、急に椅子(💂)から立ち上(shàng )っ(🔥)て、四人の顔(💒)(yá )をひとりびとり(🤯)念入り(🎹)に見まわ(🐃)した。そして何度(🛥)も首(🥉)を(🎈)ふっていたが、おしまいに、(🤠)永い(🎦)ため息をついて、(❓)「君(jun1 )らの非(🔁)常識には全くあ(🔤)きれ(✅)てしまう。朝(cháo )倉(cāng )先生(👏)(shēng )の退(tuì(🐷) )職(zhí )は県の方(🕜)(fāng )針で(😰)きま(🦇)っ(🌍)た(🍚)こ(😎)と(🤗)だ。県の方針で一旦き(🤳)まった以上、校長(🥂)(zhǎng )として(📊)はどうにもな(🥃)ら(💄)ないではな(💸)いか、それが(🔕)君(jun1 )ら(🔑)に(📠)はわからんのか。」と言った。そして、もう一度永(🚖)いた(🛳)め息(⛹)をついて、(🃏)どたりと(🥋)椅子に腰をおろしたが(🌤)、(🎾)いかにも(➰)思(sī(👁) )いなやんでい(🚫)るよう(🤾)に眼(yǎn )をつ(🐹)ぶって、ひとり(🚽)ご(🎻)とのよ(🥟)うに(♊)言っ(🤐)た。「そりゃ、朝(cháo )倉先(🎫)生が惜(♍)し(🐕)い先生だという(🚸)こ(🚊)とは私にもよく(🧦)わ(👍)かっている(🌨)。い(🏘)や、誰よりも私(sī )が一(🕍)番よくわ(🔋)かって(⭐)いるつもりだ。だから、君ら(🍥)が(📫)先生(🏬)(shēng )の留任を願い(🗻)出(chū )る気(🍁)持(chí(🗜) )に(🍸)は心から(🍝)同(🍶)情す(💨)る。しか(🤽)し(😇)、何しろこれは県の方(🔠)針できまっ(🛄)たこと(⛅)なん(📙)だから、(😪)おた(🙍)がいに(🏋)あきらめるより仕方がないではないか(⤵)。」
次郎は、顔(🎩)を真正面に(🅿)む(🌰)けたまま(⌚)、茶(chá )店のまえをと(🛥)おった。針(💽)金(jīn )で全身を(😨)しばられて(🦎)いる(🤒)よう(⚡)な変(biàn )に固(gù )い気持(👙)だった。店(🚻)の中の様(🍬)子は(🍈)まるで見(🌇)え(💎)な(⏬)かったし、馬田(tián )がど(🤾)の(🏧)へん(⌛)にい(🗡)るか(🥢)は、むろ(📿)ん(🍶)わからなか(🌈)った。ただ、店先に近い水(🥨)(shuǐ(🍒) )桶の底に(👥)、(⏱)半透明に光っ(🗿)て沈(shěn )んでい(🌞)る何本かのところ(🦇)て(🌚)んが、かすかに彼(🕵)の眼(✂)をか(🍎)す(🔻)めただけで(🏼)あった。
「知っていて(🐏)、なぜだまって通りぬける(🐉)んだ。」
次(cì )郎(lá(🧖)ng )はすこし(🦊)顔をあか(✔)らめた。が(🌓)、す(😀)ぐ思(🅱)いつい(🎶)た(🥤)よ(🎳)うに、
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