この一(🤹)(yī )週(😘)間(🏿)は、塾(👵)生たちにとっては、(🍑)まっ(🤓)たく奇妙(🖌)きみょ(🍚)うな感じのする一週間(👹)だった。朝倉(cāng )先生夫妻も、次郎も(🎶)、生活の細部の運営について(🥅)は、自分たちのほうからは(🐯)、何ひとつ指図さ(✋)しずをせず、また、塾(shú(🐟) )生(🌘)たちから(👂)何かたずねら(💭)れても、「ご随(🏙)意ず(💝)い(🔴)いに」とか、「(🗿)適当(💊)に考えてやってくれた(❤)まえ」と(💸)か(🏛)、「(🏏)みん(💧)なでよく(💹)相(xiàng )談して(💬)みるん(🦑)だな」と(🏫)かいったような返(🤾)事をするだけだったので、とか(🚷)くか(🏸)れらはとまどいした(👲)。中(🎠)には、それを(🕕)いいことにして(💇)、ずるくか(🏞)まえるものもない(🍇)ではなかった。その結(🕖)(jié )果(guǒ )、むだとへ(☔)まと(🍯)が(🤐)つぎ(🍂)つぎ(🏯)におこり、かれら(🖐)の(🏜)共(🥝)(gòng )同生(🧛)活のすがたは、見(jiàn )た眼(😎)(yǎ(🎧)n )めには決(🖐)していい(🥛)もの(⛪)ではなかった。時(🤺)には、不規(guī )律(lǜ )と怠慢たいまん(🎧)だけが(😼)塾堂を支(zhī )配し(🎡)ている(🐏)の(🥍)で(👺)はないか、と(🥜)疑(yí )われ(🔕)るよ(🍲)う(🚥)な場(chǎng )面(🤫)(miàn )も(🈸)あり、(⏹)も(📠)し学(xué )ぶことよ(🛋)り(🔣)も批(💬)評することに(🕉)より多くの興(🌚)味を覚(jiào )えている(🍭)参観者がたずねて来(🏮)たとしたら、その人は、批評の材(👍)料(🌷)をさがすのに、決(🔽)し(🕝)て骨は折(shé(🖕) )れなかった(🎅)であろう(🤘)。
「板木(📩)を打つのは、もうこ(🎀)れでおしま(📼)い(🈁)に(🍝)し(🤣)ま(🔨)しょう。これ(🛣)で起(qǐ )きなけれぼ、ほっとく(🎋)ほうがいいんです。」
静(jìng )坐(🚮)は十(⏹)(shí )分(fèn )足(🈂)(zú(👯) )ら(🌳)ず(💟)で終(🤳)わった。
かれは、自分(🍩)の部屋(💄)の掃除をすますと、そ(🕯)っと事(shì )務室との間の引き戸(hù(🐣) )をあけた。い(🥀)つもなら、そ(👎)のあ(😅)とすぐ事務室(shì )の(🌼)掃除(chú(🍩) )にとり(😋)かか(🌯)る(🆖)順(😓)序だったが(🚝)、(🤐)しば(🧟)らく敷居(🏧)しきいのとこ(🤥)ろに突っ立って耳をす(🍬)ました。そ(🧖)れか(📒)ら、足音を(🕚)しの(📌)ばせるよ(⚽)う(🕯)にし(💰)て入(rù )り(💇)口に近づき、ドアを(💙)細目にあけ(👜)て、板木(mù )のほ(🥞)う(🕌)に眼をや(♍)った。板(🤪)(bǎn )木(mù )は、事務(⛷)室(shì )前(🚟)(qián )の廊(🈸)下(🥄)ろうか(🛬)と中(😍)廊下との角に、斜ななめ向きにかかっていたの(👦)である。
「どの方(♉)面(miàn )の希(😸)望者(zhě )が多かっ(🗂)たんです。」(🔜)
「ええ、はじめのう(💬)ちは、いつもこんなふうで(♋)すよ。五(wǔ )分(🌃)や(🍸)七分はたいていお(🏻)くれます。」
「(🚻)新参しんざん(🈚)の小僧(sēng )こぞうでございます。」
七(✍) 最(🙊)(zuì )初(〽)の日曜(❕)日
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