先生は、しか(📿)し、(🐝)ま(🏑)もな(🗞)く顔(yá )を(🎴)まっ(😇)すぐに(💤)し(🛒)た。そして(🎶)、これまでの激(jī )しい調(diào )子(zǐ )とはうって代わった、(🌧)沈(🎶)しず(🗾)んだ調(🖐)子(🧀)で言(♋)葉(yè )をつづけた。
か(♿)れが、便(🧠)所に通ずる廊(🔫)(láng )下の角をま(😺)がると、一段(🐈)(duàn )さがった入(🚃)り口のたたき(📰)の(🚅)上(♎)に立って、何かし(🙄)きりと声高こわだかにがなりたてて(🥤)い(🥝)る一(🥐)人の(🕙)塾生がいた。見ると、飯(fàn )島(dǎ(🥢)o )好(hǎo )造だった(🌿)。
と、次郎は眼をふせたまま頭を(🎆)さげ(♟)、逃に(😔)げるように塾(🔛)長(😈)室を出(🥟)た。
朝倉先生は、そ(📲)れっきり口をつぐんでいる。次(🛎)郎(láng )はい(⬜)よいよ不安だった(🐏)。もし先生(🖍)の話がそ(💹)れで終(👛)わったとすると、大(🕟)河(✍)に対してはむろ(♋)んのこと、あとでほんとうのことがわかった場(🐦)(chǎng )合、他(🧢)の塾生た(⏪)ちに対(🐨)しても(⚾)、このままで(🥌)は(🍣)決していい結果(🎿)をもたらさ(😴)な(📑)いだろう(🐴)。
「(💶)そうか(⛴)もし(👄)れない(💹)ね(🗺)。……(😥)それ(🤬)で、(⏭)べつ(🔇)にこれまでと(🤼)大(👶)して変(bià(🚃)n )わ(😣)った(🤚)こともなかった(💶)んだね。」
「(😷)なんだか(🥓)、(🥔)ひどく叱(chì )しかりとばされて、やっと起(📞)(qǐ )きた、と(😒)いったぐあいです(🌃)ね。」
と、次郎は笑(xiào )いな(🐯)がら、
「その実(shí(🛢) )際を、おたがい(🔽)に鍛きたえあうのが、ここの生(🐪)活だろう?」
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