(🍬)事務所(👃)にそなえつけ(🐝)てあった何枚かの東京地図は、(🏢)すでに二三(sān )目前か(🔸)ら(🆕)各室(shì )で引っ(🎋)ぱりだこ(🖐)だった。土(tǔ(✉) )曜日の晩には、炊(🏠)(chuī )事部すいじぶはみ(🍲)んなの弁当の(💄)献(xiàn )立(lì(🌔) )こ(🐊)んだてを(🧓)する(🆘)の(🍆)に忙(😈)しかった。次(cì )郎が道(🆕)順の相(xiàng )談のために(🏮)、各室(🦋)に引っ(🍋)ぱりこ(🛷)まれたこ(🔤)とは(🤖)いうまで(🎃)もない。そ(🎤)して、いよい(🅰)よ日曜の朝食がすむと、二十分とは(😇)たたないうちに、塾内はもの音一(🗡)つしな(🗂)い(🍌)ほ(📡)ど、し(⏯)んかんとなってし(🍛)まったの(🚊)である(📜)。
そ(🐙)のあと、八時か(🔪)ら(🔨)正午まで、「郷土(⚾)社会と(🛥)青年生活」とい(🤧)う(🎵)題(📂)目で(😭)、朝倉先生(📶)の講(jiǎng )義(yì )が(😅)あり、午(wǔ(📏) )後は屋外清掃せいそうと身体検(🙌)査(chá )、夜は(📖)読(dú )書(🐌)会や室(👍)内(nèi )遊戯(hū )ゆうぎ(📻)などで、(🌹)開塾(🙏)(shú )第(dì )一(📌)日の行事(🈂)が(📉)終わった。
次(cì )郎は、朝倉(🎱)(cāng )先生が(❎)、開塾最初の朝の訓話くんわ(🌓)で、これ(🛒)ほど激はげしい(🙇)言葉をつかって、真正(🛍)面から塾生(shēng )たちに非難をあび(🍧)せかけたのを(🚶)、これまでにきいた覚え(🐵)が(😏)な(🚌)か(💯)っ(📲)た。かれ(✏)は、まだあとに残されて(🥟)い(⚾)る自(🐏)分(fèn )への非(🔃)難(🤭)が、(🤢)どんな言葉(🚻)で表現(👃)されるかを、身(🆓)が(🐯)ちぢ(🈚)まる思いで待っ(👲)ていた。
七(qī ) (💩)最初の(🔉)日(rì )曜日
ただ(🐽)、組織(zhī(🕚) )に関することで、室(🧞)編成のほかに、生(📷)(shē(📀)ng )活内(nèi )容の面(🐤)から、(🚰)い(🏘)ろい(🙉)ろ(🚿)の部が設けてあり、全(🛴)員(yuán )が期(🔀)(qī )間中(zhōng )に、一度はどの(🦌)部の仕事も体(tǐ )験するという仕組(zǔ )みになって(👱)いたので(➰)、その運(yùn )営の(🖥)方(👬)法や、人員の割り当(❄)てなどにつ(📡)いて、い(🧀)ろいろの(🗑)質問が出(chū(🏛) )、その説明に大(🦀)部分の時間(🔝)がつ(🍙)いやされた(😱)のであった。
「気がつい(🐞)てい(🕧)るな(🔤)ら、す(🎮)ぐ(🐲)そう言ってく(⭕)れ(🌞)たらよか(🌠)りそうな(📬)ものだ」と、そんな不(bú )平をもら(❔)すものもあっ(🏘)た。また中(zhōng )に(🎭)は、「先(👉)生は要するに指導者でなくて批(🍟)評家だ」な(🌂)どと、したり顔(😗)に言うものもあ(👱)った。し(🛍)かし日(📻)がたつにつ(🏻)れて、(🐼)し(🚖)だいにかれ(🎈)らの間に取(qǔ )りかわされ(🏂)出し(😆)たのは、「ひまなようで、いやに忙いそ(🏃)がしい」(😌)とか(👼)、「し(👖)まりがな(📪)いよう(🌧)で、(🏢)変にきびしい」と(🍞)か、そういったちぐはぐな気持ち(⚾)を(🌾)あらわ(🏆)す(🍐)言葉だっ(🎬)た(🏾)。
((👷)おしまいの、あ(✊)の乱暴な打ちかたをやったの(🍃)が、(👠)自(🅾)分(fèn )だ(👥)とい(🚀)うことは、(🚎)す(🚵)でに先生に言っておいたのに、先(xiān )生はどう(🏍)してそのことをはっき(✡)り言われないの(🚾)だろう。もしそれが助(zhù(⛺) )手としての(😕)自分(fèn )の立(🐂)(lì )場をまもってくださる(🐥)ためだとしたら、(🐼)自(💀)分はむし(🙄)ろ心(xīn )外(🍔)(wà(🚇)i )だ。大河もむろん心外に思っている(🐜)にちがい(🗽)な(📠)い。)
「たいて(🔔)いは二重(chóng )橋(qiá(👠)o )を見(jiàn )て(🥇)、それから銀座(zuò )に行きた(🍴)がってい(👣)たよう(📒)でした(🥈)。」
「(🌫)出して(🔖)くだすってもい(㊙)いじゃあり(🗽)ませんか。」(🧐)
かれは、窓ガ(💿)ラス、窓わく、板壁、ふ(⛸)み(⏫)板と、上(📡)から下(😆)(xià(🌬) )へ、(🌡)つぎつ(🦂)ぎに拭ふき(🚳)あげて(👼)行き(🆕)ながら、お(⛽)りお(🉑)りそとをのぞいて飯島(⌚)の様子に注意していた。そ(📆)のうち(😋)に、(🗨)飯(🌊)(fàn )島(😧)は(🔎)急に何(hé )か思(sī )い出したように叫さ(🧣)け(🐙)んだ。
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