ま(🎾)っさ(🌗)きにか(💵)れの(👙)目につ(🚫)いたの(🌐)は、田川(chuā(🛏)n )だった。田(🐶)川は(🤭)いやに胸を張り、軍(jun1 )隊(duì )流(🏘)の不動(dòng )の姿勢でしゃ(⛏)ちこばっ(🚨)てい(🤦)た。そ(🕵)して、次(cì )郎が(🎶)肩かたから力を(🏛)ぬかせようと(🐠)、ど(🏫)んなに骨(gǔ )をお(🌁)っ(🔈)ても(🚒)、なかな(🤵)かそうはならな(⛴)かっ(💖)た(🔐)。これに反(fǎn )して、飯(📋)島は最(🕥)初から(🕕)、ごく器用に正し(🛢)い姿勢(shì )をとっていた。も(🔣)しかれが、お(🌈)り(🐪)おりうす目(mù )をあけて朝倉先生の顔をの(💼)ぞくよう(💘)なことさ(🔯)えし(🛰)なかったら、(👷)かれの静坐は、塾生(➿)の中でも、(🐓)最もすぐれた部類に属してい(😚)たの(🎌)かもしれ(🎀)な(😳)かったのである。
(🔟)塾(🥩)長室の(🚲)掃除は、(⛓)朝倉先生(💏)夫(fū )妻が、空林庵の掃除(🏾)をすま(🍷)したあと、給仕(shì )の河瀬かわせ(🕣)に手(🕝)つだってもらっ(🚕)て、自(zì )分(🐋)たちの手(shǒu )でやることになっていたが(🥇)、次(🏦)(cì )郎(🌱)も、都(dōu )合が(🌮)つ(🏵)きさ(🥥)えすれば、手つだ(🍚)う(🏌)ことにしていたのである(🔺)。
(📦)大(🛎)河は(⛅)、そ(🛎)れ(🕕)でも(⛴)同じ(🔪)調子で打ちつづけ(🚟)ながら、
「ぼくは、ながいこと友愛塾の仕事を手伝わせていた(🐙)だ(⬜)い(😦)ていなが(📛)ら、その精(jīng )神(👏)(shén )がまだちっとも身についていなかったた(🥃)め(🗡)に、(📨)けさのような(😨)あやまちを(📷)犯(🆗)してし(⤴)まい(⏪)まし(🔑)た。ほ(♿)んとうに恥(chǐ )はず(👫)かしいこと(🚗)だと思っ(🔂)ています(💱)。しかし(🈺)、そのあ(🛥)やま(😱)ち(🏷)によって、開塾そうそう、大河君(🥓)のよ(🍊)うな、友(yǒu )愛塾(shú(💴) )精(jīng )神(shén )に徹底した、実践家じっせ(😲)んかの魂(hún )たま(🙆)しいに(🎬)ふれること(🆘)ができ(💜)たことを思(sī )いま(🌭)すと、(🔘)一方では、(💫)かえってあ(🕛)りが(💺)たいような気持ち(🐾)もしています。」
「そうで(👟)すね。」
「(🕐)そうか。ちょっと、た(🧐)ずね(😌)たい(🥌)こと(⬆)がある。すぐ、こ(🆙)こに呼ん(🔲)で(⏱)くれ。」
(👨)次(cì(🗼) )郎は愉(🎉)快(🦄)ゆか(🕍)いそうに笑って、事務(✂)室(🚭)には(🏬)いり、すぐ(🍮)掃除そうじをはじめたが(🎾)、(👚)その(👰)時に(🔲)なって(🧥)、大(dà )河(🍊)のにっ(😟)と笑った顔と、そ(🏄)の(🧞)あ(🥈)とで言(🍄)った言(🗓)(yán )葉とが、変に心にひっか(🌏)かりだした。
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