日本《巨根 イク》2行目ライン
巨根 イクあらすじ
「(📦)今朝の(🐱)鐘をつ(🎌)いたのは(🐭)だれじゃな(🚈)。」(🉑)
次郎は、すぐには(✖)、そ(🎫)の意味がのみこめ(📷)ないで、きょとんとして(📩)いた。す(🌮)る(🌭)と、先生(🌕)は(🥕)、
大河は、ひ(👰)とりごとのよ(✊)うに、そ(✉)う言(⚡)(yán )いながら、や(🍅)はり打ちやめな(🍉)かった。そ(📰)し(🦔)て、相変(🥩)わ(🚍)らず板木に眼(⛱)をすえ、(📍)
朝倉(cāng )先(🐘)生(shēng )は、しかし(🛎)、どん(🥗)な悪(🍞)い状態(📦)が(🥔)あらわれて(📮)来(🍉)ても(🧒)、すぐその(⛲)場(💟)でそれを非難す(💿)ることが(🦐)なかっ(📺)た。す(🏘)べてを(💿)いちおう成(chéng )り(👴)行きにまか(🏟)せ(😱)、行く(🥜)と(📽)ころまで行かせておいて(🍮)、あとで、―(👶)―(🦈)たとえば食後の(🕜)雑談(tán )や、夜の集(🆖)まりなどの際に、――そ(🍊)れを話(huà )題にして、み(🚦)んなといっしょ(🕒)に、その原因結果をこまかに究明(🗓)し、その究明をとお(🚴)して、共(gòng )同(⛰)(tóng )生活の基準(🔬)にな(🌐)るような(⛸)原則的なものを探求(qiú(🧣) )する、といっ(👐)たふ(🖼)うだったのである。
「は(🔵)あ。しかし、それに(📶)は、先生のほう(🐋)から(💣)もいく(🚤)らかの強制を加え(🚸)ていただか(🕓)ないと――」(🏓)
講堂では、掃除はも(🍤)うあらかた終(zhōng )わっ(🎯)て、机や椅子(zǐ )いす(☔)の(🤜)整頓(🤙)せい(😵)とんにと(🕌)りかかるところ(👍)だっ(🏥)た。そこ(👫)は、第一室と第二(èr )室の共同の受け持(✋)ち(🎆)だ(👛)ったらしく、田川大作や青山敬(jì(🤥)ng )太(🆒)(tài )郎など(🔭)の顔も見(📽)(jiàn )えていた。田(Ⓜ)川は(👭)、例(lì )のしゃがれた、激はげし(🎳)い号令口調くちょうで、ほかの塾(shú(⏺) )生(☔)(shēng )た(📠)ちをせきたて(🚀)な(🅱)がら、自(🌹)(zì )分でも椅(🔍)子や机を運んで敏捷(📗)びんしょう(🎌)にたちはた(🍦)らいていた。これに(🤾)反(⚾)し(🐤)て、(⏪)青山の態度はきわめ(🙂)て冷(🌏)静(🥏)(jìng )だ(🌟)った(🆚)。かれは、田川の(🛎)声には無頓着(zhe )むとんち(🎗)ゃくなように(👐)、並ならべられて(🦈)い(🐗)く机の列をじっとにらんでは、そ(📼)のみだれを正していた。――二人とも、そ(🚹)れぞれに室(⏳)長に選ばれていたのであ(🔗)る。
「(😯)うらまれやしませんか。」
「板(bǎn )木(🤓)ばん(🤮)ぎのこ(🚖)とか(🚒)。あ(🌎)れ(🐸)は、私(🌬)が(🔌)直(zhí )接見(😹)て(🍶)いたわけではな(🌠)かったのだから(🛺)ね。」
消(xiāo )燈ま(😎)で、(💭)こ(🥠)れ(🚳)といってと(⤵)りたてていうほど(🎁)の変わったこともなかっ(👲)た。しかし(👖)、大河(hé )無(wú )門が、かれ自身の希望(wàng )に反して、あまりにも(👹)早くその存(🍉)(cún )在(zài )を認(rè(⏮)n )めら(🎒)れ、みんなの注目の的にな(🛀)ったと(🈯)い(🧓)うことは、(🅿)この(😞)塾(🔄)に(🥣)と(⚾)って、よか(🎓)れあしかれ、決して小さなで(🚣)きごとでは(🌸)なか(🔆)った(☝)といえる(🏚)であろう(🔱)。
「ええ(🗓)、は(🏆)じめのうちは、いつもこんな(🌸)ふうです(🕵)よ(⌛)。五分や七(qī )分はたいていおくれ(🕥)ま(🕟)す。」
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