掃除が(👴)すっかり(😯)すみ、洗面(miàn )その他を(⛓)終わ(🏮)る(📐)と、(🎋)みんなは広間(🥃)に集まって朝の行(🧙)事をやる(🎙)こ(🍓)とになったが、それまでには、(🥖)起床からたっ(📖)ぷり四十(shí )分(fè(🌐)n )ぐらいはかかっ(🖐)て(🚲)いた。次(🏘)郎(📮)が、こ(🏕)れ(🎦)ま(🍉)で毎朝(cháo )、(📻)空(🛵)(kōng )林庵の寝(qǐn )ざめに親(💳)しんで(🦒)来(lái )た(🐩)雀すずめの第一(🌁)声がきこえ(🔣)るのは、(⚡)ほぼその時(shí )刻だったのであ(🔟)る。
食(🧘)後(hòu )には、みんな(🎡)卓(✳)についた(👔)まま(🚼)、雑(zá )談的に感想を述(🔢)べあったり(🏂)する時(shí )間が設(🎹)け(🐱)られて(🤣)いた(🏾)。次(🤲)郎は、(💾)その時(🎙)(shí )間が(👙)来るのを待(👼)ちかねていたよ(👬)うに立ちあがった(🏖)。そして、みんなに今朝の起床の板木の(🚓)いきさ(❄)つを(🏓)話(🛃)し(💚)、最後(⚽)につけ加えた(💳)。
朝倉先生は、それっき(🐑)り(💟)口(kǒu )をつぐんでいる。次郎はい(😘)よいよ(⚫)不安(ā(🏜)n )だっ(🔸)た。もし(🙆)先生の話がそれで終わ(🗯)っ(📐)た(🕸)とすると、(🧞)大河に対し(♿)ては(🐿)むろんのこと、あとでほ(🔦)んとう(🤞)のことがわかった(🕥)場(🥑)(chǎng )合、(🐾)他の塾生たちに対しても、このままでは(⛔)決(jué(🤮) )してい(👧)い結果を(💝)も(💓)たらさないだろう。
朝(cháo )倉(🐄)(cāng )先生は、し(🍣)かし、(✌)どんな(⏲)悪い状(zhuàng )態があらわれて来(👍)ても(🔤)、す(🐜)ぐその場(🕘)でそれを非難(nán )することがなか(🎭)っ(😵)た。すべてをい(🔭)ち(📐)おう成り行きにま(♓)かせ、(🚚)行くところ(🐰)まで行かせておいて、(🐣)あとで、――たとえば(🦌)食後(hò(🦏)u )の(😏)雑談や、夜の集(jí )まりなどの際に、(🗃)―(🏠)―それを話題(tí )にして、みんな(😅)と(🍉)いっ(👟)しょに、(🏢)その原因結果(guǒ )をこまかに究明し、その究明を(🎨)とおして(🈵)、共(🌈)同生活の(🛹)基(🗣)準になるような原(🥊)則(👃)的(de )なものを探(⬛)求す(🗒)る(✂)、といっ(🕣)た(🎂)ふうだったのであ(🍯)る。
(🍆)と(🔷)、大河(🌥)は槌をふるいな(💽)が(🥣)ら、こたえた。
講堂(táng )では、掃除(🔅)はもう(✂)あらかた終わって、机(jī )や椅子いすの整頓(dùn )せい(👚)とんに(👖)とりかかるところだった。そこ(🈳)は、第一(🍳)室と第二(🌞)室(🚂)の共同の受け(🌴)持ちだっ(🌌)た(🎆)らしく、田(🍘)川(♓)大(dà )作(🌛)や青山敬太郎などの顔も見えて(👽)いた(😶)。田(⏮)川は、例(🐤)のしゃがれた、激はげしい号(hà(📍)o )令口調(🐠)くちょうで、ほかの塾(shú )生たちをせきたてながら(🎂)、自分で(🌨)も椅(yǐ )子や机を運んで敏(😤)捷(jié )びんし(🙏)ょうにたち(🏹)はたら(🤒)い(😍)ていた。これに反して、青(🍋)山(shān )の(♊)態度(dù )はき(🏓)わめ(⛄)て(🌏)冷静だった。かれは、(💎)田(🍍)川(chuā(💮)n )の声には無頓(dùn )着(🥚)む(🎗)とんちゃ(🏷)く(🔌)なように、並な(🏍)らべら(🍵)れ(👘)てい(👩)く机の(🍪)列をじ(🍸)っとにらん(😶)では、そ(🏌)のみだ(🕰)れ(🏦)を正していた。――二(🏳)人と(🕵)も(👅)、それぞれに室(📽)長(zhǎng )に選ばれていたのである。
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