彼(🏖)は、そ(⤵)ん(🔢)な謎のよう(🐲)な(🐗)言葉を(📣)残(cán )し(🎴)て(➰)、(🕗)さっさとその場をはなれてしまっ(🌥)た。
(🚞)次郎は、(📥)そう言って、視線を(💚)道江(🛀)の(♉)方に転じながら、
「あら、次郎さん。……かまわないわ、そこか(🀄)らはいっていら(👻)っしゃい。」
「でも、(👦)いいか(🛄)しら、こ(🛫)ちらは?」(🐂)
と(💩)、道江は顔(📍)を真赤(chì )にし(✋)ながら、(🆖)
「(🎅)次郎さん(🥝)、今お帰り?」
「見(jiàn )張(🎸)(zhāng )り(🏐)って(📱)、ど(🀄)うするの?」
(🦓)その(🎑)日、校(xià(㊗)o )長は県(xiàn )庁に行ったきり、つ(🏟)いに学校に顔を見せなかった。西山(🔤)教(🏓)頭(tóu )が何度も電話(🏋)口に(❄)呼(hū(🗺) )び出(⛺)され、ひるす(🛁)ぎには(🚵)、(⏳)五年全部の(🏦)学籍簿が(🗻)くせきぼ(🐢)を(🚆)抱えて県庁(tīng )に出(chū(😉) )かけ(😂)た。ということが、(❓)給仕(🕜)の口から生(shēng )徒た(🐬)ちに伝(🏘)えられた。生徒たちには、(🍳)そ(🌐)れが何を意味するかは、(⛄)さっぱりわ(🦎)からな(🛵)かった。それだけに、(🖌)不(🛢)安(🤼)な空(🌯)気はひけ時が近(🏳)づ(🎁)くに(⛸)つれ、次(🆙)第に濃こくな(🕦)って(💻)行った。
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