「ええ(🐎)、虫(chó(🏰)ng )は鳥など(💇)のよう(🥠)に(👼)酸(suān )素を欲(🔲)(yù )しがり(⭕)ませんからナ(💫)」(👯)
「もう私は士族は駄(🖐)(duò )目だという論だ(📥)。小諸(🐴)で(🥎)すこし骨ほ(😬)ね(🎶)ッ(🚑)柱ぱ(⏹)しの(🚋)ある奴は塾(🐷)の正木(mù )ぐらいなものだ」
「この辺は、まる(♒)で(➿)焼石(🍙)と砂ばか(🐋)りのよ(🦐)う(🎋)なも(🎒)のでご(♉)わす(📈)。上(shàng )州(♌)辺と違って碌ろくな(👂)野菜(cài )も(⬜)出来やせん」
と(🕺)言(yá(🥇)n )って、(🐈)二三の連(🤒)つなが(✖)った言葉(yè(🤰) )を(Ⓜ)巧みに発音して聞(🍲)かせ(💣)た。
「なんだか、俺は――気でも狂(kuáng )ちがい(🍫)そう(🏢)だ」(🐟)
何処で教わるともなく、鞠(🌆)子はこん(💨)なことを覚えて来て(♐)、眠る前に家(jiā )中踊って歩いた。
「正木さん、一寸この眼鏡を掛(guà )けて御覧な(😜)さ(🚕)い(🀄)」(🛷)
「広岡(🍄)さんも今、上(🌚)田(tián )で数学(xué )の塾(🤩)(shú )を開(🥅)いてま(⭕)す(🔭)が、余(🎣)程の逆境(jìng )でしょう……(🅾)まあ、私(🌜)共(♟)も(🐢)先生に同情(qí(😆)ng )して、いくらかの時(💽)間(jiān )を助す(📉)けに来(😹)て頂くことにしたん(🛂)です……それに、(📰)君、吾々の(🎂)塾も中学の設(🕷)備をして(🏼)、認(rèn )可でも受(🚯)けようとい(🎨)うには(🐣)、肩(🈳)書の(🐑)あ(🚫)る人が居(🦂)ないと一寸ちょっとこれで都合が(🍡)悪いからネ(🏸)」
学士はこの家の(🌚)子のことなどを(🏓)親達に尋(🖍)ねながら、(💘)手酌で(🙈)始めた。
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