道(🗡)江も次郎も眼を(🙀)見張った。
と、次(💢)郎は、また馬田(💫)の方(fāng )にまともに(🆔)向(📔)きな(💉)おった。
と、徹(chè )太郎はちょっと(➗)考え(🤑)てから、
と、敏(mǐ(🌂)n )子が微笑しな(❇)が(📣)ら、
次(cì )郎は、(🌄)詰問(🌲)き(🖋)つもんするようにたず(👈)ねた。
(➰)次(🤑)郎はあいまいな返事(shì )を(🐣)した。そして父(fù )が(🏀)カンカン帽をかぶりなおし(😶)ながら鶏舎の(🚔)方に行くの(🥚)を見(jiàn )おくっていたが、(🧔)急に自(🏅)分も立ち上(shàng )っておも屋(🎰)(wū )の(🌘)方(🌖)に行(háng )き、二階にかけあがる(🕛)とぐっ(😐)た(🐭)りと畳の上に(✳)寝(qǐn )こ(🦗)ろん(📀)で、大きなた(🐿)め息をついた。
こんなふうで、校(🍡)内はその(🕳)日(🤘)じゅう(🥎)決し(🍢)て(🚽)静かであったとはい(🍇)えなかった。下級の教(😛)室までが何(📥)とはなしに落ちつきを(⚫)失(shī )っていた。ふだんなら何(😲)でもな(🛸)い(🏇)こと(🐑)にまで先生(shēng )た(🧝)ち(🧣)の神経がとが(🌘)り、(🚚)先生(shēng )たち(🥅)の神経(🌯)がとがれば(🏋)とがるほど、生徒(tú )たちは(⛰)その神経に触さわ(🥢)ってみるのを楽しむといっ(🚒)たふ(📙)うであ(🕟)った。大垣前(🎧)校長(zhǎng )は、(🍧)いつも先生(❌)(shē(👝)ng )たちに向かって、「生徒というものは(😇)、自分(fèn )たちのために先(🏚)生が(🤲)命をすてるまでは、その先(xiān )生を(🚆)偉(wěi )い先(🌙)(xiān )生(🏉)(shē(🍊)ng )だとは思わ(🎮)な(🏸)い(🦇)ものだ。それを(🚝)覚悟の(🎧)上でな(🌍)く(🖐)ては、(🏆)真の教(jiāo )育は出来ない。」と(⏩)言(yán )っ(🤲)て(🎺)いたが、(😧)その(⬜)意(yì )味(⛑)をほ(🛋)んと(🔱)うに理(🔵)解し(🧟)た先生(😪)は、(🏻)朝倉先(xiā(😣)n )生(🍵)をのぞい(🍑)ては、お(❣)そら(👡)く一人もい(📏)なか(🎪)った(🐅)ろうし、今では、(👸)どの先(🕋)生(🚋)にも、そん(🥪)な言葉は(📺)単に言(🍓)(yá(🕌)n )葉(yè(🧣) )と(🍡)して(🚿)でも思(🎤)い出されていそうになかっ(🚄)た。こうして先生たちは自(🍿)分を下手(shǒu )に(📓)護ろうとして(💯)、一(yī )歩一(yī )歩と自分を(🚀)生徒(tú(🎌) )たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の(🚕)中に追(🦅)いこんでいた(🤝)のである。
「何だい、わけが(🥘)あるっ(🎴)て。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025