漫画《poruno》2行目ライン
porunoあらすじ
と、敏(mǐn )子はちょ(🉐)っ(📗)と考えて、
「(🏐)よくはな(🎯)いん(🔯)です。しかし、仕方がないでしょう。」
(🦒)この採(cǎi )点表(🈹)の波紋は決し(👩)て小さくなか(🌉)った。押しよせ(🛁)た(😁)生徒(✨)(tú )たちにまじって、あ(🏐)とで(🤣)は(💗)先(xiān )生たちまでが代る(🈹)代るのぞきに来(🤵)た(💭)。生徒たちは(🍁)、採点表にのってい(♊)る先(👝)(xiān )生が来ると、一(🏔)々その(🔐)点数(⬅)を大声で(🏰)叫んだ。中(✋)には、備考欄まで読みあ(💾)げる者(🔷)も(🦄)あ(🐁)っ(📟)た。先生の中(zhōng )には(🏑)、(💰)自(🍉)(zì )分で自(zì )分の(♌)綽名を(💚)よ(♍)く知っている先生もあり、そうでない先生もあ(🍷)った(✋)が、そんなことで、どの先(🍛)生もいやで(🌱)も自(zì )分の綽名(🦇)をは(🈷)っきり知らされ(🚈)る(🔷)という結果になっ(🙌)た。もっと(🥠)も、中(🖖)学(👬)(xué(🍺) )の先生で、自(zì )分(📳)にかぎって綽名はな(🚭)いなどと安心しているほど(💁)いい気な(🤐)先生(shē(🐃)ng )は(🦁)ないはずなのだか(🔪)ら、それは大(dà )したことではなかったかも知(📔)れない(🎿)。しかし、(🏜)綽(🗄)名といっし(🆕)ょに、(👳)自分の点(diǎn )数ときび(♒)しい評語とを知(zhī )らなけ(🚉)れば(🔭)ならなかった(📈)ということは、(🕕)何といって(🥥)も最近の大きな試煉(➡)であった(🐾)に相(xià(✋)ng )違ない。ある先生(shēng )は顔をひ(👇)きつらせ(🍮)て(🤞)ガラス戸(🐘)のまえに棒立に(🐾)なり、ある先生(🌒)は一(yī )たん顔(🍔)を(🛵)ま(🍱)っか(📔)にした(🤬)あと(🚂)、強(🖐)い(🎂)て(🔤)微(wēi )笑をもらした。しかし(🥝)どの先生(🔛)も最後には(🌻)、(📤)自分(🍯)(fèn )にはまるで関(wān )係(xì )のないことだ(🎛)、といったよう(🦋)な顔(🚨)をし(🐪)てその場を(🏖)立(💞)ち去った。ただ(✂)「あざらし」先(xiā(👷)n )生(🗽)(shēng )だけは、その綽(📭)名(🗽)が自(⏱)(zì )他共(🌪)(gòng )にゆるすほど有名にな(😐)っていて、ごま(🙎)かしが(💮)きかな(🙈)かったためか(🍂)、(😛)それとも、(📤)備(🈹)考欄にあった通り、事(🕞)(shì(🤘) )実粗野の稚(🎢)気(👁)ある性(🦄)格の持主(♿)で(🧥)あったた(🐅)めか(👫)、(🚜)その(🦋)大(dà(🔜) )きな口を思いきり(🌩)横にひ(💸)ろげて(🛒)、よご(🔚)れ(🥅)た上(👯)歯をむき出し、天井を向(🛠)い(🙈)た鼻(bí )の下に灰色のあらいひげを針のように立て(🎥)、(🍾)内(〽)(nèi )をのぞきながら(🕖)、「わっはっは」と笑(🐨)った。そして、(🚊)「わし(🚯)だけは(🅰)合格(gé(🐏) )の見(🥀)込があるちゅ(✉)うのか。どうかよ(📈)ろしくたの(🚸)むよ。」と言う(🚵)と、くるりとうし(🛣)ろを向いて、もう一(🍙)度「わっはっは」と(🎣)笑い、歯(chǐ )を(⛓)むき(🆒)出した(👘)ま(👕)ま、むらがっている生徒(🥕)た(🎽)ちを押(yā(🍝) )しわけて帰って行っ(🚝)た。
「見(jiàn )張りっ(🎸)て、どうする(🕷)の？」(🐾)
「す(👍)る(🍙)と(🚟)、馬田はこのままほっておくつも(🏜)りですか。」
校長(🕋)室における会見の(🈚)様子(🈂)(zǐ )は、あとで四(👎)人(🎦)(rén )が―(🍱)―と(🔩)言っても平尾(⛳)(wěi )はあまりしゃ(⛰)べら(🈷)なかっ(🏫)たが(🛒)――みんなに話したところによる(💌)と、かなり悲哀感をそ(😏)そる(💘)ものだっ(🤙)たらしい。元(🚢)来(👆)花(😛)(huā )山校長(😍)(zhǎ(🍰)ng )の鼻(bí )は、馬(mǎ )田(tián )が次(🛃)郎のうち(🔆)で(🧝)言ったよ(🤹)う(⏳)に、実際い(🔸)かにもちょっぴり(💒)している(💏)。恰(🌌)好だけは、美人の(🛁)鼻といっ(👩)てもいいほ(💞)どととのっているの(😬)だが、顔の面(💎)積(🛐)に比較して(🌡)、それがあまりに(💃)も小さすぎ(✳)るのである。血(xuè(🛄) )色(sè(📿) )の(📈)わるい、(🙀)それ(🔝)でい(😃)ていやにつるつ(🥐)る光っている(👸)だだ(❎)っ広(😏)い顔のまんなか(♓)に、つ(🏎)つましすぎるほ(♒)ど(💥)つつましく、そしてそれ(🎵)故(⏲)(gù(🙆) )に安定しすぎるほ(Ⓜ)ど安(🏠)定(dìng )して(💪)く(🚅)っついているそ(🍈)の(🍰)鼻を、校長就任(rèn )のその日(😶)以来、生徒たちは(🚆)「(😰)ピラミッド遠(🌇)望」と呼ん(🌓)で鑑賞(👯)して(✊)いるので(🐡)あるが、それは決(💇)(jué )し(🎎)て的はずれ(🕎)の形(🚴)容だとは(❗)いえない。生徒(tú )間(🌈)に、それほど(🚷)安定(dìng )した印象を(💼)あ(🚪)たえているその鼻(bí )が、(👁)血書を差(👗)(chà )出した瞬間(✅)、ぴくりと動き、しかも(🧢)多少額の方(fāng )にずれたように(⛴)感じられ(⏱)た(🈚)というのだから、(🐈)お(🈸)よそ、その(🔴)場の(💓)光景(jǐng )が察(chá(👄) )し(🌖)られるであろう。
次郎(🚷)(lá(🐅)ng )はごまかさなかった。ごまか(🎦)す(💲)どころか、そう答えることによって、皮肉な喜びをさえ味わっていたのである。
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