「これで(😅)、とも(🛬)かくも、ここの生(🎉)活設計(jì(🐝) )がおたがいのものとしてでき(🧞)あが(🗑)った。おたが(😐)いのもの(⬆)とし(🗓)て(🔄)できあがった以上、(🌎)それ(🐰)がう(🦂)まく(⏭)いか(😛)な(👸)ければ(📺)、おたが(⚫)いの(🔘)責任(🖌)だ。むろんこの設計は(🍒)、明日か(👥)らのすべり(🍫)出しに、い(📰)ちおうのよりどころを与え(🚜)たまで(😬)で(🧐)、これが最(zuì )上(✴)のも(😒)のであるとは保証できな(👓)い。だから、だんだんやっていくうちに、不都(🎷)合(🏞)な点が(🎾)あ(🍲)れば、いつで(🙌)も(🍋)修(xiū )正しようし、また、(🦅)新しい案(à(🍦)n )が出て(🚉)、そ(🐧)れがいいも(🎾)の(💷)であ(🎑)れば、どし(💙)ど(🗡)し(😹)とり入れて行(🔅)く(🗾)ことにしたい。そういう(🚍)ことをや(📙)るのも、や(🐋)はりおたがいの責(zé )任だ。あ(🙀)らため(🏳)て言うが(😋)、友愛と創(🥃)(chuàng )造(🥛)(zà(🙉)o )、こ(📶)の二つを精神的基(jī )調(diào )として、これからのおたがいの生活を、すみから(🧢)すみま(🚒)で磨(🌡)みがき(🐲)あげ(⛽)、い(🏥)きいきと(🌊)した、清(qīng )らかな、そして(🏁)楽しいものに育てあげていきたいと思(sī )う。」
開(💘)塾かいじゅく中(🕛)は、次(🐡)郎は(🕐)、(🔖)朝倉(🤑)先生夫妻だけを空(🤸)林(lín )庵くうりんあんに残して、(🔺)本館の事(shì )務室(shì )につづく畳(dié )敷たたみじき(❕)の小さな(👕)部(bù )屋に、ひとりで寝起(🕦)(qǐ(😣) )き(👟)するこ(🍠)とにして(🈲)いるの(🤭)で(➿)ある。
先生は、そう言って、次郎(🕥)に目くばせした。次(🤽)郎は待(dà(👷)i )ちかまえていたように、自分のそばに(🚅)置(zhì )い(💟)てい(🐾)た紙(zhǐ )袋かみぶ(😺)く(🌱)ろから(🐔)、(🍌)ガ(🏏)リ版の印刷物をとり出(chū(🛷) )して、み(🔎)んなに配(🌃)布(💘)した(🐠)。
(😳)次郎は、す(🏚)ぐには、その意味(🤩)がのみこめな(💞)いで、き(🤑)ょと(😕)ん(🚯)としていた。する(🍩)と、先(xiān )生(🈁)は、
ただ、組織に関(wān )すること(🏳)で、室(🥠)編成(chéng )の(⚓)ほかに、(👥)生(shēng )活内容(🧖)の面(🏅)(miàn )か(⏺)ら、(🎧)いろいろ(😏)の部が(🌠)設(😣)(shè(🌺) )けてあり、全員(yuán )が期(qī(🌸) )間中に、一度はど(🐦)の部の(🔁)仕(📶)事も体験するという仕組(🏦)みになっ(🥎)ていたので、その運営の方(😮)法(👆)や、人(ré(🏢)n )員の割り(🔨)当て(🌷)などについて、(🅰)いろいろの質問(✂)が(🐚)出、その説明に大部(🔛)分の(⛄)時間がつい(🖨)や(🕚)されたのであった(❇)。
七時の(💤)朝(chá(🐦)o )食までには、ま(🛴)だ二十分ほどの時間があり(📸)、そ(😵)の間に食事(🛸)当番は食卓(📹)しょくたくの準備をや(➕)り、そ(🕧)のほかのも(🥝)の(🕙)は、自由に(💿)新(🌎)聞(wén )に(🐧)目をとおし(📠)たり、私用(🤙)をたし(🐅)たり(🏪)するの(🛷)だった。次郎は、い(📔)つもなら(🔕)、こん(💋)な時間(jiā(🚐)n )にも、できるだ(💍)け塾(🈶)生たち(⌛)に接触(chù )せっしょくして、か(😷)れ(🐥)らの感想を(🚅)きい(🦈)たり(🏝)するのだ(🍨)った(👙)が(🏋)、今日は、(⚓)広(🥡)間を出るとすぐ、塾長室に行き、朝倉先(xiān )生に向(xiàng )かっ(👠)て、なじるように言った。
次(cì )郎(🕐)が、い(🚮)ぶ(✊)かりながら戸をあ(❓)けると、そ(❣)こには大河無(wú )門が立ってい(👲)た。
次郎(láng )は(🙉)、いつに(📭)なく(⌛)つか(🚝)れていたが(🗯)、床とこにつ(🍬)いてからも、(📃)なかなか寝(qǐn )ねつかれなかっ(🤜)た。
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