「いやね(🕴)、(🔭)道(👧)江の(🔯)ために、男同(🔹)士がけんかをはじめ(😴)たりしちゃあ。」
馬田は、機を(🍡)見るにはわりあい(❄)敏(🌙)(mǐn )感なたちだった。そ(🕶)れに、どう(🚊)せ遠くないう(😭)ちに何(hé )もかも(😝)わかるのだ(🔽)と思(sī )うと、(🔂)今(🕠)しいて次郎を(🍿)けなす(🎈)必(bì )要もな(🏞)い(💦)と思(🔳)った(☝)。
次郎は、(🚫)二人の言葉から、(🦗)まるでちがった刺戟を(👇)うけた。敏(mǐn )子の(🖇)言葉(🚗)からは(⏲)ひやりとするものを感じ、道(🛶)江の言(⬅)葉(yè )には憐憫(mǐn )に似(💟)たものを感じたのであ(🆗)る。一(⏭)人の女を中にし(🚺)て、馬田の(🆔)ような男と争っ(🚉)て(🥄)いる(🤮)自分(😇)を想(xiǎng )像すると、(🚭)たまらない(🚨)ほどいやになるが、また一方では、道江とい(🏥)う(🔅)女が、自(💀)分というものをどこか(📄)に置(zhì )き(🔩)忘(🔴)(wàng )れているような性格の持(🚲)(chí )主(zhǔ )で(🚴)あるだ(♎)けに(⛎)、放って(😡)おくに忍(rě(🔹)n )びないような気もするのだ(🍃)った。彼は二(èr )つの感(🕳)情(🏪)を急(🤟)(jí )には(🕞)始末(♓)(mò )しかねて、だまりこ(🏌)んでし(📼)ま(🥑)った。
(🌊)この(🚱)採点表の(⚫)波(🎏)紋は決(😏)して小さくなか(🕴)った。押しよせた生徒たちにまじっ(🔊)て(📀)、(🧕)あと(🖲)で(⏮)は(📱)先生たちまでが代る代(⛷)る(🎛)のぞきに(🚡)来た。生(shē(🤥)ng )徒(⛺)たちは、採点表にのっている先生(shēng )が来(lái )る(🧢)と、一(🌙)々(🐜)そ(🈷)の(🤦)点数を大声で叫んだ。中(💇)(zhōng )には、備(bèi )考欄まで読みあげる者(zhě(➿) )もあった。先生の中に(🔵)は、自分(fèn )で自(🍣)(zì )分の(🎿)綽(chā(🙊)o )名をよく知って(🐜)いる先生(shēng )も(🙎)あり、(🐎)そうで(🏊)な(➖)い先生もあっ(🌤)たが、そん(🖍)なこ(🅾)とで、どの先生(😎)(shē(🕦)ng )も(🤡)いやでも(🤞)自(🔛)分の綽(chāo )名をは(🥉)っきり(🤵)知(zhī )らされると(🛤)いう結果(guǒ )になった(🥐)。も(🦅)っとも、(🧤)中学の先生(🚳)で、(💖)自分にかぎ(😦)って綽名はない(✒)など(💨)と(👒)安心(xīn )しているほどいい気(👢)(qì )な先(🔳)生はないはずなのだ(🍜)か(🎸)ら、それ(🍖)は大したことで(🐵)はな(👩)かった(🚈)かも知(zhī )れない。しかし(🏼)、綽名といっ(🧥)しょ(📘)に(⚽)、自分(fèn )の(🏡)点数(✊)ときび(🚒)しい(♊)評語とを知らなければならなかったということは(🐍)、何といっても最近(jìn )の(🍗)大きな(💏)試煉であ(🍔)っ(📶)たに相違(🐊)ない(🛷)。ある先生は顔をひき(🍋)つらせてガラス戸のまえに棒立に(😬)なり、(🚇)ある先生は一た(🌳)ん(📫)顔(🥩)をまっかにしたあと、強いて微(⬜)(wēi )笑をも(🍹)ら(🔰)し(🕑)た。しかし(🦇)どの先生(shēng )も最後に(🌥)は、自分に(😅)はま(💾)るで関係のないことだ、といったような(🏆)顔(yá )を(💋)してその場を立ち去った(🤔)。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名が自他共にゆる(🏺)すほど有(🐹)名(míng )に(😃)な(🛡)ってい(🔩)て、ご(🆎)ま(🧗)かし(🥗)がきか(🛴)なかったためか、そ(🚴)れとも(📥)、備考欄(lán )にあった通(tōng )り、事実粗野の(🥛)稚気ある性(xì(🏂)ng )格(gé )の持主(💋)であっ(🏞)た(🏴)た(👘)めか(🔥)、そ(💐)の大(dà )きな口を思いきり横にひろげて(🐛)、よごれ(⚫)た上歯を(😑)むき出し、天井を向(🍳)い(🔀)た(⌚)鼻(💠)の下(xià )に灰色のあ(🎹)らいひげ(🆖)を針(🌺)のよ(👊)うに立て、(🔝)内(nèi )をのぞきなが(🦊)ら、「わっは(🕓)っ(🎇)は」(🎼)と笑(xià(🔍)o )っ(🙀)た。そして(👑)、「わしだけは合(🐳)(hé )格の見込があるちゅ(Ⓜ)うのか。どうか(🌥)よろしく(🗳)た(🐷)のむよ(🥙)。」と言(🤠)うと、くるり(⚾)とうしろを向いて、もう一度「わ(🗽)っはっ(👩)は」と笑い、歯をむき(🍥)出し(👸)たまま(🈂)、むらがっている(💵)生徒たちを押しわけて(🚵)帰って(😊)行(háng )った。
次郎は、詰問きつもんする(🌬)よう(🤽)にたずねた(🍮)。
「何だ(⏲)い、わけがあるって(✈)。」
「そう(📳)か(🙂)なあ。し(🏐)かし、僕(🔨)たちが(😜)入(💢)学した時の(🕰)ことを考(kǎo )え(👲)て(💴)みたまえ。五年生の鉄(📐)拳(quán )制(🎉)裁にびくともしないで反抗(🐦)し(🌎)たの(🌑)は、本田だけだった(➕)ぜ。」
「それもそうね。」(🕙)
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025