彼は(🐡)、(➿)そう思うと、(🍸)同(tóng )時(shí )に大(dà(🎆) )沢(🚑)の襟(jīn )章に(🕴)注意(yì(🏧) )した。そ(📇)れは(🗜)四(🚎)年(💔)の襟(jīn )章だ(😴)った。彼は、お(🦇)やっ、とい(🚼)う気がした。
大沢は、しばらくは、にこにこ(🌺)し(🐇)てそれ(🎆)を聴(tī(✅)ng )いてい(🥫)た(🕉)が、そ(🏾)ろそろみんなが喧嘩腰(yāo )になって来(lái )た(🎱)のをみると、だし(⛓)ぬけに怒鳴(míng )った。
山(shā(📝)n )犬の声(📄)に似たどら声(shē(🎴)ng )がきこえて、彼の(🤓)周(zhōu )囲が急に明る(⚓)くなったと思っ(🌃)た時(🐠)には、(📧)彼は地べたに横向き(📣)にころがっていた。彼の顔の(🚒)まんまえには、ペン(🐌)キの(🥨)はげた指揮(🚪)(huī(🌊) )台が(💦)、二(èr )つ三(sān )つ節穴を(📧)見(🐲)せて(🆘)立っ(🔠)ていた。
「しか(👄)し、そうな(💦)ると(🏜)、い(🕉)よいよ四(📍)(sì )年対五年(👴)の対(🧜)立に(🛄)なるが、それでもいい(🍍)かね。」
「そ(👢)うか(🎆)。そう(🤶)だと君(♋)の弟(🎀)(dì )はい(🅿)よいよ変った(💲)奴だ(🌅)な。」
彼は、一年生の全部とはい(🈁)かなく(🐛)とも、少くとも(🐅)彼(🚂)(bǐ )の組の生徒だけ(🌂)で(🚖)も、彼と同じ(🥠)気持(chí )に(🎀)なっても(👡)らうことを(📿)、心(🍖)から望んでいた(🌷)。彼(bǐ )はあ(😩)る日、五六(🔨)名(💼)のものに真(🚚)剣(jiàn )にその気(qì )持を話してみ(🚌)た(💋)。しかし、誰も(🐍)が反対もしなけれ(🌞)ば賛(zàn )成(chéng )もしなかった。落(🌿)第して同じ一(🦖)年にと(🅾)どまっていた一生徒など(📺)は、嘲る(🐲)ように(😼)「(🏐)ふふん(💃)」と答え(🎸)たきりだ(👬)った(♓)。で、(🛁)彼はそれっ(✊)きり、誰にもその(🔋)ことを言わなくなって(📝)しまった。
「五年生(👝)の(🆑)方(🚬)が、(➗)かえって気味わるがって(🗒)い(🌜)たそうだよ(📸)。」
「そん(✊)なけち(🔌)なことを考えるのは(🆔)、よせ。僕(pú )らは、四(🛬)年(nián )とか五年とか(🍍)い(👱)うことにこだわる(😟)必要はない(🦒)んだ(🥩)。それ(🤝)よりか、一(yī )年から五年ま(📉)での正(zhèng )しい(🌱)生徒(tú )が、縦(zǒng )た(🤟)てに(🚓)手を(📫)握(wò )りあ(🕗)う(🍤)こ(🍯)とが大切(qiē )じ(🍬)ゃな(📴)いか。本(běn )田の弟も(🐔)、その正(🐻)(zhèng )しい生徒の一人だ(🥎)。だから(㊗)僕らはそ(🗼)れをバックしようと言(yán )うん(⏯)だ。……四(sì )年生(🐺)にだって(😤)、つまらん(📝)奴はいくらも居る。―(🛬)―僕(🌷)らは―(🚌)―少くとも僕(🎶)だけは―(😔)―そ(⛅)ん(🕑)な奴(⚾)とは手を握(wò )りたくない。そんな奴と手を掘(jué(🕺) )って、(👒)五(🍐)(wǔ )年生(shēng )に対抗し(🏈)た(😾)って、それが(🥐)何になるんだ。」
(📆)花(huā )が散(sàn )り、梅雨(yǔ )つゆが過(🛸)ぎ(🥃)、そ(🍭)ろそろ蝉が鳴き出(chū(📹) )す季節になっ(⛸)たが、その(🏚)間、次(🏩)郎の身辺には、心(xīn )配された(🌎)ほど(🧥)の(🚲)事件も起らなか(🕥)った(🥚)。
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