「あ(🆒)いつ、いよいよ生意(🧤)気(⛪)(qì )だ(🌂)!」(🔘)
「次(🥫)郎君だね。」
俊(jun4 )亮(liàng )あ(🔩)ての(👶)お浜の便(bià(Ⓜ)n )りは、(🥣)全(😹)く珍し(🔫)いことだった。文字(zì(🛒) )も(🚟)、い(🎅)つもとちがって、(💹)誰(shuí )か相(🌀)当の人に頼んで書いてもら(😰)ったものらしかった。それ(⏯)には、四角(⏳)ば(📲)った時候(hòu )の挨(āi )拶のあとに(🤗)、次のような文(wén )句が書いて(💵)あった(🚿)。
「次(🥖)郎(lá(👁)ng )ちゃん、大(🕥)沢(zé )君って(🥃)、偉い人だ(🤼)と思わない(🌚)?」
「僕(🕓)(pú )たち、自(zì )分の(🍎)ことっきり考えな(⏱)いのは、(🐍)いけ(🛌)ないことなんだろ(💿)う(🎺)。」
「こらっ(🚰)! どこへ行(háng )くんだ(🚁)!」
次郎は、三(sān )つボ(💄)タンが自分を追っ(🔼)かけるのを、演説(🏝)した生徒(tú(🐽) )がとめているんだな、と思(sī )いながら、(🥍)足を早(zǎ(😵)o )め(🐌)た(🚯)。
大(🎱)沢(zé(😨) )がはたか(🎓)ら口を出した。
(🏼)と(📈)にかく、このことは、彼が中学(⛪)校の(🚐)先(xiā(🔁)n )生(👬)(shēng )にか(🍵)けていた期待が(👌)大(🕒)きかった(🚦)だ(🧗)けに(✌)、彼をこの(🔴)うえもな(🙃)く淋しがらせた。そ(😩)し(🙊)て、ある(🌝)先(😞)生の(🌞)授業(😤)のおり(🚛)など(🎛)は、その時間じ(💒)ゅう、(📲)小学(🤳)校の教(🏙)室で権田(📜)原先生に教わっていた頃のこ(🏎)とを思いうかべ(🕎)て、筆記(😷)帳にその似顔(🏈)をいくつも書き並(😰)べ(🚋)ていたこと(🍦)さえあった(🐸)。しか(👜)し、一(yī )ヵ月、二ヵ月(❣)(yuè )とたつ(⛺)う(🤝)ちに、中(zhō(🐮)ng )学(🌽)校というところは(🕙)、(🌠)どうせそうしたものだ、と諦(🔪)めるようになり、(🙅)その淋(♏)しさも、いつとはなしにうす(🛑)らいで(🥊)行(háng )ったのだ(🧚)った。
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