「もっと寝てて(♋)もいい(🤼)よ(🎼)」と伯(🕟)父(fù )さんはにこにこして店から声をかけた、かれはも(🚙)う豆(💰)(dòu )腐とうふをおけに移してわら(🥪)じをはい(🧡)ている。
「ぷうぷう(😽)ぽう(📩)ぽ(🛃)う」
「そ(💐)れは(⏺)ぼくもよくない(🚺)と思う、しかしそん(🎥)なこ(🍌)とは忠告(gào )です(🙇)む(🚱)こ(🕓)とだ、一(🔝)度(🈂)忠(zhōng )告して(👄)きかな(📅)かった(📐)らそのとき(⬆)に第二(èr )の方(🧘)法を考えようじゃ(🚝)ないか、ぼ(🌻)く(✝)は生(🧔)(shēng )蕃せいばんのこ(🐗)とでこりた、生(shēng )蕃は(⭕)決して悪い(🔢)やつじゃ(🎿)なかっ(👏)た、だがあの(👍)とき諸君がぼくに同情して生(🧒)蕃を根底からにくんだ、そのために(🍻)彼はふたたび(🌮)学(xué )校(😣)へく(👑)ること(🍐)ができな(🙏)く(🕌)なった、(💄)ぼくはいつも(😃)それを思うと、(🔳)われ(🔖)われは感(🥐)(gǎn )情(qíng )に激げきし(✍)たた(👯)め(🥧)にひとりの有為ゆういの青年を社会(🥧)(huì(🍨) )から葬(🆒)ほ(🚧)うむることに(🛍)なったこ(🦁)とが実に残念でた(🏟)まら(🤠)ん、人(🔆)を罰するには慎重し(🍽)ん(🧓)ち(🐞)ょ(💱)うに考(kǎo )え(🍭)なければならん、そ(🌖)うじゃないか(🔏)」(❕)
「(🐿)検定けんて(🙌)いを受け(🅱)る(🏘)つ(🗣)も(📆)りか」(✏)
寄宿舎に閉じ(🈶)こめ(😵)ら(🎣)れてかごの鳥のご(🥕)と(♈)く小さくなっている(🤭)師範生の目(🦍)から見(👼)(jiàn )る(🌪)と、中学(😏)生の(🥊)生活はまっ(📗)たく不潔であ(🦂)り放縦ほう(🎃)じゅうで(♊)あり頽廃的(🎂)たいはいてき(🔦)である。
「しかし(🎾)、諸君の中に活動を(🐬)見ない人があるかね(🐢)、どうだ」
「今(jī(🥧)n )日きょうは休(xiū )むよ」と安場はいった。
「そう(🕒)か、かにが一ぴきはいってるような(🛅)気(🌔)がするよ」
いまかれ(⚓)は臍下(🚯)せいかに気(qì )をしずめ、先生のバット(🍥)をさげ(🎳)て立ったとき(🔂)、はじめて野球(👦)の意義(yì )が(🧤)わかった。
「(☝)お(😫)ら(📒)あ(🕷)ハア三度(dù )の(🕕)ご飯を四(sì )度(dù )食べて(🍅)も(🐹)野球は見(😨)た(😼)いほうで」と善(🌌)兵(bīng )衛(💞)がいった(🈸)。
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