(🕸)九(🛷)
皆の(🗯)出てゆく後(hòu )を丸(❎)太(tài )棒(🦉)でゞも(💮)なぐりつけ(😲)る(💽)やうに(🏀)、惡態をついた(😿)。五(wǔ )人とも(😮)涙(lèi )を(🤰)眼(yǎn )に一杯ため(🌑)て、興(xìng )奮(👈)し(😧)てゐた。
川(📵)向ひの村に用事を足(🦖)し(🥈)て(😝)歸(guī )つてきた勝の父親が(🐠)、(🏏)源吉に會(🍕)つたとき、(🚥)川向(xiàng )ひでも、色(sè )々そんな話(🧚)が出(chū )て(🌯)ゐると云つ(🍪)た。石(🖼)狩川が(📦)凍(dò(🛐)ng )つたので(🍏)、自(zì )由に向ひ(🚠)側に行けるやう(👆)にな(🐇)つた。授業料ををさ(🍾)めることが出來なくなつ(💅)て、小(xiǎo )學(xué(🎃) )校へ(🐦)行く(🌱)生(shēng )徒が(🥔)急に減つた。金を(🔶)かけて、一日(🛶)中(zhōng )遊ばせて置かれるか、と云(🖍)つた(🌵)。
「芳? (⚾)―(⏳)―う(📶)ん(📼)、芳か(🗞)。」さう(🦋)母親が分る(🎃)と、「それさ、(🚱)まだ(🆑)墮りねえ(♍)どよ(💑)。體でも(📍)惡くしね(🚃)えば(🥞)えゝ。」と云つ(😶)た。
川(chuān )向(🌙)ひの村に用(yòng )事(🐣)を(👠)足して歸つてきた勝の父親(🐫)が(🕗)、(🚁)源吉(jí )に會つたと(🌘)き、(🗼)川向ひで(🐔)も、(🌴)色々(⌚)そんな話が出(🕘)てゐると云つた。石狩川が凍(dòng )つたので、自由に向(xiàng )ひ側に行けるやう(💷)にな(🗳)つた。授業(😾)(yè )料(liào )ををさめる(🕗)ことが出(chū )來なくなつ(👢)て、小(👦)學校へ(🛹)行(🏊)く生徒が急に減つた。金をかけて、(🐅)一日(rì )中遊ばせて置か(📙)れ(🈂)るか、と云つ(⛑)た。
まづ、そして、根(😕)本(bě(➕)n )的なことが決(jué )められた。それからそ(✂)れを(🐢)どうい(🥇)ふ風にしてやる(🏟)か、とい(🎫)ふことが問題(📵)にな(🥃)つた。それは、二、(🚐)三(🍘)(sān )日に(🔊)、地(⏭)主の差(🏃)配が例年の通(tōng )り※(⏸)(「廴+囘」、第4水(🔬)準2-12-11)つてくることにな(🦊)つてゐるの(🐦)で(🚜)、そ(💷)れに、事情(🙈)を説明(míng )し、すぐ地主に交渉(😂)を始めることにな(🦇)つた(🐌)。この(🌸)時(shí(❎) )、その色々(🌓)な交渉の間小作(♋)の米(🐨)をどうするのか、と云ひ(👌)出すのが(🎈)あつ(⛳)た。それが(➗)又相當大(dà )きなことなので、中(😽)々意(yì )見が一(yī )致しなかつ(🎗)た。又百(bǎi )姓には(🎓)、そ(🌇)れ(🔡)を最後(🏞)迄の見(jiàn )通しを(😲)つ(👑)けた(🙌)上(shà(🕤)ng )で、確(què )實な――手落ちのない成算でや(🛺)つて(🔐)行けるこ(🈺)とが出來なかつた(🌽)。この(🐵)所、(📗)先生の(🔒)意見(🍂)を(🎁)きいた。校長先生は、まづ、(🦇)町に(👦)ゐ(🕖)る商賣人(rén )に(☔)自分(fèn )達(🚜)所有の畑物(🎴)を(😐)全部賣(mài )つて(🎁)しまひ、その背水の陣(🥇)で、地主(zhǔ(🏹) )に當ることに(☝)し(💜)た(🕸)らいゝ、といふ(🐮)こ(🚲)とを(🎭)云つ(🛏)た。そ(🧥)れには二(èr )つの條(🎡)(tiá(🤲)o )件をつけた(😤)。第一は最初の地主への交渉(dié(🕕) )が不調に終つたら、第二は地(⚓)(dì )主がその結果(🍔)、作物(📤)を無(🥓)理に押へるといふやうな樣子(zǐ )が分(fèn )つたら、といふ(👉)のがそ(🥍)れだつた。一軒々々持つて(🎵)ゐたの(🕉)ではす(💃)ぐ押へられるし(📆)、又そのた(🖍)め(⚪)に、結束(🚡)が破(🎩)れるお(🔄)それもあつた。先生は(⛰)か(🍛)ういふ(🐴)點(👆)(diǎn )を(🦁)防ぐ(👇)ためにもこの方法(fǎ(🚅) )は重(🈸)(chóng )大(dà )である(🐴)と云(yún )つた。か(🔼)ういふ事(📹)は百姓には(🐤)かなり思ひ(🙅)き(🌡)つた(🕯)ことだつたけれど(⛰)も、(🌧)それが當り前のこ(🐛)との(⏰)やうに思(🌿)はれる程(😉)皆せツぱつま(🐾)つ(🚂)てゐた。
母親(qīn )は(🏋)ため息(🚞)を(👼)して、ブツ/\(🏳)何か口の中で云つた。そし(🐙)て(🚕)、腰(🏬)をのばして、(🕘)表の方を見(jiàn )た(🎄)。「氣ば(🎇)つけて行(háng )くんだで。」源吉の後からさう云(🎌)つた。
源吉(jí )は、母親の顏を見た。「うん?」
「ぢ(🚏)や、や(🙌)るよ!」
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