フェラ 動画《株式 会社 クリスター》2行目ライン
株式 会社 クリスターあらすじ
「うむ、小さい時から乱暴(👐)だったよ。しかし、(👸)この(➡)頃はそうでもなかったんだ(🛒)が……(🥎)」
だが(🕷)、彼の詩に(🕸)ついて、(🔖)これ以(yǐ )上(🆔)(shàng )のことを(💙)語るのは(🐕)、今は(🎥)その時期(qī )で(🐘)はない。何(hé(💸) )しろ、彼はまだ(🏣)、歌(🕰)一(yī )首作るに(❕)も、指を(📙)折(📙)(shé )っ(🐪)て(🌜)字数を数えてみなけ(🎛)ればならない程(chéng )度の幼い詩(🍝)人(🏍)だっ(💛)たし、それに、恭(gōng )一の詩に(🕑)対(🧤)してある妬まし(🚳)さを感(🏫)じて(🧑)いたとしても(🔼)、彼の身辺に(⚓)は、詩以上(🍃)に切実な問題が(📌)まだたくさん残されていた(💝)から(👘)である。
「本田の手(shǒu )に(⛰)は負(🚽)えん(🥢)のじゃな(🤐)いかね。」
「そ(👪)れより(🍷)か、(📗)狐の(🤦)奴(🚰)(nú )がその新(🆑)入(🎍)生に頬(🔟)ぺたをひっかかれ(🚃)た(⛓)って(🔜)、ほんとうかね。」
「(🐍)次郎(🐵)(láng )ちゃん、大沢君って(🔊)、(🕑)偉(🀄)い人(❗)だと思わな(🥒)い？(👴)」
「(🦊)元来、正義は階(jiē )級(jí )にあるんじゃないんだ。どんな階(jiē )級(🎭)にだ(🕰)って、正し(🏔)い人もいれば(🏤)、(😫)正し(🍹)く(🐖)ない人もい(〰)る。正(zhèng )義は(🍁)、(🤠)それをもってい(🌴)る一人(rén )一人の胸にしかないんだ。五年生(✅)は五(🍇)年生(📰)なるが故(gù(🔖) )に正義の持(💻)主ではない。同様に僕(🥞)らも、四年生なるが(🤕)故に正義の擁護(hù )者だと主(zhǔ )張するわけにはいかない。四年(nián )生(shē(🐉)ng )とか五年生(💴)とかいう(🐄)ことは、要す(🎷)るに正(zhèng )義と(👩)は何の関(🚗)係もないことなん(🛹)だ。それを(🚪)いか(🌱)にも(🍊)関係があるかのように(😧)思(sī )いこんでいるところ(🈶)に(♈)、この(🛴)学校の病根があ(🌦)り、校(🌓)風の(💰)あ(🏰)がらな(🚵)い(🈁)大きな原(yuán )因があるんだ。この学(👞)校では、上級(🎣)の(🔠)名に(🎪)おい(💃)て(❣)いつも正義(🗜)(yì )が蹂(🔕)躙じ(🕥)ゅうり(🉑)んされている。現(🧚)に本田の(📧)弟の場合(🐊)(hé )が(🥙)それだ(♟)。僕はもう一度はっきり言う、正(zhè(💝)ng )義は階(🕗)級になくて(🔦)人にあるんだ(🌾)。もしそうで(📅)なけ(⛸)れば(➕)、全校一致(zhì )も期(qī )待出来(🚿)ない。それが期(qī(🌲) )待出来るの(❄)は、正義が階級(⛪)の独占物(wù )どくせん(😟)ぶつ(🥥)でな(Ⓜ)く(🚄)て(🤰)、何(🦐)人(🎸)の(👣)胸にも宿り(🕋)うるからだ。だから僕は、同級生の団(📌)結よりも、正し(🚹)い人の団(tuán )結(🔕)(jié )が(🕟)先ず必(bì )要だ(📡)と思う。僕(😧)(pú )は四年(nián )生を(🙉)愛し、(🌹)五年生(🙎)を憎む(😥)た(🐀)めに、本(🔄)田(🤧)(tián )の(😫)弟をバックし(🐺)よ(🦂)うと言う(🐡)ん(👪)じ(🕺)ゃな(🔬)い。僕(✈)は学校全体を(🍢)愛(ài )するんだ。学校(xiào )全(quán )体の(✌)正(zhè(👂)ng )義を愛するんだ。そのためには、本(😽)田の弟(👽)(dì )のような、不(🐩)(bú )正(🛷)に(♈)屈しない魂(🛀)をあ(🌚)くまでも擁護しなけ(⛰)れば(🏾)な(💧)らん(🅱)のだ。問題は、四(sì )年(🚬)生(😧)の(📅)権威(🐕)がどうの、名誉が(🛢)ど(😏)う(🕹)の(🤾)というような(📼)、そんなけちけちした(🛏)ことにあるんじゃ(🔀)ない。大(🏮)垣校長の(🌷)謂いわゆる大慈悲の精神に生き、全(🎒)(quán )校の正(👬)(zhè(🍽)ng )義を護ろう(🚡)と(👌)言うんだ。おれの言(yá(😜)n )ったことを誤解せんように(📚)してく(🐞)れ。」(🍲)
「しか(🐆)し、(🛰)本(🍒)田の弟(dì )にしち(🧡)ゃあ(🏞)、すごく勇敢だ(🚺)ね(✌)。ふだんから、そう(👂)なんか。」(🥉)
学(xué )課(😒)には彼はかなり熱心だった。また、教科書以外(wài )の本も毎日(rì )いくら(👣)かずつ読んだ。たいていは少年向きの雑(🚇)誌や伝記類だったが(🙄)、(💎)恭(🙆)一(yī )の本(〽)箱(🅰)か(🖲)ら、美(🍑)(měi )しく装幀された詩集や歌集などを、ち(🔽)ょいち(🕌)ょい引(yǐn )き(🔇)だして読むこともあった。む(🕜)ろ(🍘)んそのいず(🏛)れもが、(🔇)彼にはまだ非(🚦)常(cháng )にむ(⏯)ず(⬛)かしかった(㊗)。しかし、恭一にお(👏)りお(🙃)り解釈かい(🕟)しゃくしても(🎤)らったりしてい(❌)るう(🕋)ちに、詩や歌のここ(💔)ろと(⏺)いう(🐪)ものが、いつと(👨)はなしに彼(🖊)(bǐ )の感情にしみ(🧥)入って来た。そして(🍥)、時(shí )には、寝(🙊)床にはいって(👛)から、自分で歌を(✨)考(🥇)え、(🗑)そ(🔈)っと起きあ(🌊)がっ(😻)て、それ(🏇)を(🀄)手(🏻)帳に書きつけたり(🍛)することもあった(🦃)。
彼は、そ(🖐)う思うと、同(⤵)時に大沢の襟章に注意した。そ(🏖)れ(✏)は四年の襟(jīn )章だっ(🌙)た。彼は、(🌱)おやっ、という(🏸)気がした(🗞)。
「(😙)そ(🏝)れ(🛺)は(🖖)たしかだ。」
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