先生は、次(cì )郎(💿)(láng )の顔(🚘)を(👅)見ると、手(🛷)帳をひらいたまま、(🚓)たずね(♒)た(💸)。
「(🕔)今(🈴)の(📑)とこ(🍤)ろ、平木(🍔)中(zhōng )佐の(🖨)影響えいきょうでど(🏝)うこうという(🗄)ようなこ(📔)とは、(✖)全然(rán )ないように思います。」
やがて先(xiān )生は(🍟)言(yán )葉(😆)をついだ。
朝倉先生(shēng )は、(🐟)手にもって(🎄)いた塾生名簿を畳たたみのうえにな(⏸)げ(🎑)だ(🐵)して(🔢)、腕をくんだ(🍩)。そし(🕐)て、かなりながいこと、(😜)眼(😀)をつぶって(📖)だまりこんでい(👓)たが、(🏎)やがて眼(🗑)(yǎn )をひらくと、ちょっと飯島(dǎo )の(📀)ほう(🆖)を見(♐)たあ(🗄)と、みんなの顔を見まわして言った。
消燈(🏙)まで、これといってとりたてていうほどの変わったことも(🍻)なかっ(🔈)た。し(📒)かし、大(🌤)河無門が、かれ自身の希(xī )望に反して(😁)、あまりにも(🐾)早くそ(🥡)の存(🐚)在(🐉)を認(rèn )められ、みん(🐽)なの注目の的に(😤)なっ(🆚)た(⛵)と(👿)いうことは、こ(🚔)の塾にとって、よか(☝)れあ(😞)しかれ、決して小(🤔)さなできごとではなかった(🖊)といえ(🕳)る(🚎)であろ(🤮)う。
「(🏫)む(💫)ろん、ぼくは大河(🦖)(hé )君にあ(🏪)やま(🈹)るつもりでいま(🏃)す。し(🤶)かし(❗)、大河君と(🔯)しては(🕉)、ぼくがあやま(💓)っ(🌙)た(🈵)だけでは(🏁)、気が(💑)すまない(🤹)でし(🌩)ょう。」
「先生(shēng )もそう(🉑)お感じでし(🤺)た(🏏)か(📲)。」
やがて先(xiā(🀄)n )生(🐱)は(⚾)言葉をつい(🥏)だ。
(⏱)かれは、そう思(sī(🔳) )って、われ知らず(💂)眼(yǎn )をひらき、塾(shú )生(shēng )たちの中に大河(🤧)の(🏄)顔を(😼)さがした(🆙)。かれは塾(🈶)生たちの静(🌄)坐の姿(🍻)勢(🛑)を直したあと、朝倉先生(shēng )の(📫)横(🥃)に斜な(👢)なめ向(xiàng )むき(🐸)に(🔧)すわっ(🏾)ていたので、よ(👙)く(➖)全(quán )体(tǐ )が見(jiàn )渡(🤑)(dù )み(🌿)わたせ(🥒)たのである(🌛)。
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