とつぎには安(ān )場(🔻)の作(zuò )戦が奇功を(🍘)奏そうし(⏱)、スク(😣)イズプレ(📗)ーでまた一点を取った。
「おれ(🎋)は日(rì )本(💢)(bě(😴)n )人だ(🚮)から日本の文(🕷)字(zì(🍩) )のしるしを書くん(🔃)だ、毛(máo )唐(táng )けとうの(🌫)ま(🎙)ねなんか(🕐)死んでもし(🌏)やし(⏯)ないよ」
「(🆎)なるほどね」
千三(⏬)(sā(🙉)n )はボックスに立つ(🥁)前(📦)に(🗾)バットを(🐃)一ふ(🥂)りふった、それは先(xiā(🚉)n )生の手製のこぶこぶだらけのバットで(🚄)ある。かれは血(🚎)(xuè )眼ちま(😐)なこに(✴)な(😙)って(🤰)光(👺)一(🎓)をに(🌶)らんだ。いままで(🌂)かれは光一(yī )を見るとき一種の弱(🔔)気(🙌)を感(gǎn )じ(🎆)たのであった、かれはわが伯父が入獄中に受(🚐)けた柳家の高恩(🍓)を(🧣)思(🕴)い、(🥌)わが貧をあわれんで学資をだ(🧡)してやろうと(🌦)した(🔮)光(💷)(guāng )一の友情を思(sī(✖) )うと、かれの球を打(👗)つ気合いが抜けて(🎮)どう(✉)す(🍆)ることもできないの(🔟)であった(😇)。
「ぼくはいま力を入れ(🦑)てつ(💂)きだ(📔)してるの(🥋)です」
「(🥌)勝(shè(🤧)ng )てそ(🙉)うもないな(🏸)あ」と善兵衛(🌟)がいった。すべての応援者(zhě(🚫) )も力が抜け(⚓)てしま(🌒)った(👬)。実(👪)際(👌)柳の成(ché(🌹)ng )績は(🍯)お(🍱)ど(🏜)ろくべきもの(🚼)であ(☝)った、か(🚱)れの(📢)球(qiú )は速力(🍩)におい(👿)て五大洲におとっているが(🔈)、そ(🎐)の縦横(✳)自在な正(🔬)奇の球(qiú )は回が(👽)重なる(😿)にした(🏌)がっ(🏜)て熱気(🌧)をお(🎁)び(🤚)てきた、ど(🤭)うかし(⏺)て(🔯)か(🤡)れが敵(👷)(dí )に打(dǎ )たれこむときには小原(yuán )がマスク(🐜)をぬいでダ(🏦)イヤ(🚣)モン(🙌)ドへ進んでく(🌆)る、そうしてこういう。
「ばかッ、きさまは医(🖥)者の子から(🚴)わいろをもらってる(✈)からそんなことをいうん(🚷)だろう(⛰)、だ(👺)れがなんといってもおれはなぐる(🐒)、あ(🌈)いつは一体小(🛳)利口(kǒ(🦃)u )で陰(📫)険(xiǎn )だぞ」
私(sī )情(qíng )は(👸)私情である、(📉)恩義(🌏)は恩(😓)(ēn )義である(👞)、だが(🏵)野球は先(💪)生およ(🛒)び全校の名誉を荷のう(🕖)て戦うのである(🚷)、(🌏)私(🚂)情をはなれて公々然(🏷)と(👛)戦(zhàn )ってこそそれ(🏋)が本当(dāng )の野球精神である、このバッ(⬆)ト(🏁)は先(🐎)生(🎽)を代表したもので(🌫)ある、ぼ(🌆)くが(💦)打つ(🍁)のでない(🚱)、先(🆔)生が打(🏕)つのだ。
光(🕡)一の真(zhēn )剣な態度は(🐜)一同(tó(😜)ng )の心を(📻)動か(🏉)し(🔄)た。
この日(🍋)師範学(🎪)校の生(🕵)徒は黙(mò )々(🈁)塾もくもくじゅくに(👑)応援(yuá(🏙)n )するつも(😮)りであった、師(shī )範と(⚽)中(zhōng )学と(🔕)は犬とさるのご(😥)と(🀄)く仲が(🥑)悪い、だがこの応援は(🏿)中止(zhǐ(🖖) )に(🎸)なった、いかんとなれ(🚏)ば審判者しんぱん(🕓)しゃは師範の選手(shǒu )がたのまれた(🈯)から(💭)である、で師(🌑)範(fàn )は(🏄)中(zhōng )立隊(duì )と(📼)して正面に陣(zhèn )取(🐥)(qǔ )っ(🍰)た。
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