彼は、(😏)しかし、彼(bǐ(🤺) )のそうした(📮)孤(🔊)独をた(💩)いして(🕜)淋(🎙)し(🚘)いとは感じていなか(♐)っ(🚺)た(🐃)。また(🕹)、憤(fèn )りや(❓)侮蔑(🛂)の念も(🦌)、(🆙)た(🕞)びかさな(📵)るにつ(🎀)れて、(➕)次弟(🚕)(dì )にう(🏎)す(🥦)らいで行き(🍻)、あと(🤡)では、か(🐫)えって、同(👧)級生(shēng )に(💨)対し(🕰)て憐憫(📣)に似た感じをさえ(🚕)抱(🏋)くようになった(🛄)。こうした感情の(🎫)変(bià(📒)n )化は、彼にとって、元来さほど不自然(🌲)なことではなかった。それは、つまり、彼(bǐ )がか(🦈)つて算(suàn )盤そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に対(duì(😨) )して示(shì )した感(gǎn )情(qíng )の変化(huà(🥍) )と(🎭)、同(📞)じ(🏜)も(🍋)の(🔅)だったのであ(😲)る(🤗)。
次郎はぶっきら(🚒)ぼうに答(💇)(dá )え(⬜)た(🕣)。
「だいいち、弟の方が本(🌎)田を相手にして(🤞)いないのだろう。」
恭(🌝)(gōng )一は(👈)また顔を赧らめ(🧓)たが、
(🚺)次郎は怒った(🧡)よう(🌛)な調子だ(🔹)った(📓)。
「僕は(😼)、い(🏯)やだ。」
何よりも(🆙)彼がなさ(🎏)けなく思ったの(💆)は、(🙎)彼の同(tóng )級(🈁)生(shēng )が――(🎦)竜一(yī(🦂) )や源次ですら(🎒)も(⏪)――彼と親(qīn )しくしているところを(🖋)上級生に見られると、妙にそわそわして、彼(bǐ )のそばを離れ(💑)ようと(😫)することだった(🥫)。彼(👐)はすぐ彼(🤑)らの気持を見ぬいた。そし(🍷)て心の中でひど(🛂)く憤慨(kǎi )した。思いきって彼(🌨)らを面罵してやろうかと思(💍)った(🈚)こ(🍐)と(🕳)さえ(🤙)何度かあった。しかし彼はいつ(🍳)もそれを(🔔)思い(🌬)とま(🔗)った。
次郎は、そう(🗣)言(🔴)われて(🔅)、まだ何(hé )か(😸)言(yá(🌂)n )い足(📇)りな(🍉)い様(🐸)な気がした。そしてちょ(🐩)っと考え(👈)てから(🎽)、
雨天体(tǐ )操場事件は(🐽)、翌(yì )日(🍻)にな(🚬)ると、もう全校生(shē(📭)ng )徒(tú )の(🏻)噂の種(🚯)になってい(⛲)た。恭(gōng )一の(🕉)教室(shì )でも(💿)、始業前から(💁)その話でにぎやかだった。
「うむ、わ(〰)かってるよ。」
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