「あ(💚)まり押すと先生、小(🐑)便がもりま(⏱)す」と二塁手(shǒu )のすずめが(🧕)いった(✡)。そこ(🥛)で先生(🤗)もわらっ(🤬)た。
「(🍪)覚(🖕)(jiào )平(píng )さ(🤼)ん(🎀)」(📳)
「手塚(🛬)(zhǒng )君は?」(🎓)
「いやいや、(🎉)ぼくのお情(qíng )けの球を打って喜(😺)ぶ青木では(👗)ない、そんなことはかえっ(🏢)て青木を侮(🏮)(wǔ )辱ぶじょくしか(⌚)つ学校(xiào )と野球道(📊)を侮(wǔ )辱(rǔ )するものだ」
と(💱)つぎ(😉)に(🐺)は(💾)安場(👶)の作戦が奇(♉)功を(🖤)奏そうし、スクイズプレー(👌)でまた一点を取った。
その(🗯)ころ学校内で奇(qí )怪な風説が伝わ(🐥)った(⏭)、(🥖)生徒の中で女学(💎)生と交(🚠)(jiā(🗼)o )際(jì(✖) )し、ピアノやバイ(🚺)オリンの合奏をしたり、手紙を交換(🚳)したり(🗿)、(♓)飲食店に出(🏽)(chū )入(rù )りし(🐱)た(👡)りするものがある、いま(🦇)のうちに探しだ(💍)して制裁(🛫)(cá(📛)i )を加え(👩)なけ(✌)れば浦(pǔ )和中学の体面に(🍊)関(🐄)(wā(🌵)n )する。
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