フェラ 動画《メリー さん えろ》2行目ライン
メリー さん えろあらすじ
前(qián )にもお話し(🤣)したよ(🎼)うに、木(mù )曾の古道(🥋)(dào )は(🌰)深い山(shān )の中に(🔃)あ(🏺)りま(💇)して、道(dào )に迷(😒)う(📂)旅人(🏦)も(🔢)すくなくなかったと(🏥)ころから、(✈)そんな言い伝えが生まれてきたので(👏)しょう。ははき木とは「ほ(🦃)うきぐさ」のこと。高さ四五尺(🤞)ぐらいの(📙)草。平地にあってそう遠くか(🚛)ら(😘)望(🕝)まれるも(😥)の(🎪)でもありません。これ(🔋)は(✅)やはり高(🌦)いところか(🧓)ら見おろし(🌾)た感じで、谷(gǔ )底に隠(yǐ(🏊)n )れ(💔)ている山里(lǐ )の草のことを(🎃)言(🎰)ったものでしょう(🥂)。そのは(🐚)はき木(mù(👎) )が行(🌧)っても行(🗽)っても遠くな(😁)る(🌭)というところ(🎡)に、け(⛷)わしい山(🖕)道(dào )を踏(🙂)みな(🌸)やんだ昔の人の旅(🍭)(lǚ )の思いもあら(🏞)わ(🥐)れ(🔳)ていると思(🙇)い(🥑)ま(🦓)す。おもしろい言(📵)い伝(➿)えで(🥋)はありますまいか。この言(yán )い伝(🆔)えに(🙈)こと寄(🤓)せ(♑)て(⛓)、(🤾)あるかと思えば(🎃)ないものをははき木に(🤲)たとえた古(🍂)い歌(🥡)(gē )も(🔯)あり(⏰)ますよ。
わ(🔝)らびはこ(📍)の話(🎮)を聞(wén )いて(👂)いまし(⌚)た(💻)が、やがてこう答えました。それは草木(💦)と生(🥩)まれまして、新(🖲)し(🚆)い(🔡)生命(🥝)を願わないも(🤗)のはありません。ただお前さんには(🔌)土(📓)を割って出て行(⛹)く(❔)剣(👻)先のような(🎛)親(🎚)ゆずりの力が(🐴)ある。わたしにはそんな(🚃)親ゆずりのとがっ(🐑)たものが(😨)な(🛠)い(🙂)。ですから(🦖)、背を曲げたあかごのようにして出て行かないことに(🎅)は、土を持(chí )ち上げるこ(🎁)とができ(👯)ません。あるものはすく(🏀)すくとひ(👟)と息に延び(👌)、ある(💩)ものは頭を(👻)たれながらゆっくりと延び(🥎)ます。しかし、(🛒)それは(🐞)同じこ(💪)と(🍨)です(⬇)よ(😖)、と(⚽)。
と声をかけて(🕒)、毎日行徳方面からおさかなを(🐺)かつい(🔎)でくる男が荷(🎌)(hé(💡) )を(⛪)お(🚋)ろすのも、そ(🔝)の勝(💿)手口でした。
守山(shān )もりやまという(㊗)ところの桃(🏯)畑は、わたしたちの義塾ぎじゅくの木村(cūn )先生(📊)がお百姓にすすめて、桃の苗(miáo )木なえぎ(🐕)を移し植え(💥)させたことからは(⭕)じまったと聞(🏓)きま(🥝)す。
五(wǔ )月(🐤)の菖蒲しょうぶが男の子にふさわ(👉)しいように、(😘)桃の花はおの(🕎)ずか(🍡)ら(💕)少女にふさわ(📄)しい。長(zhǎng )い花ぶさをうなだれ、花べんの(🚼)胸を(✨)ひろげて(🈯)、物(wù )思いに沈(shěn )ん(🏒)だような海棠(táng )か(🐗)いどう(🐩)のすが(🌋)たは、とうてい少(shǎo )女(nǚ )のも(🛄)のではあ(💂)りません。茶(chá )色で、やや赤み(⤴)を帯びた枝の(😭)素生すばえに(📻)堅くつけ(📊)た(🦀)あの桃(tá(🕘)o )の(😼)つぼみこそ少女のものです。二尺にも三尺にも及(jí )ぶほ(🙊)ど勢いこんで延びて(🎌)きてい(😧)るような(🔂)その素生すばえを見たばか(👬)りでも、おい先(😒)(xiān )こもる少女(nǚ )の命を思わせるものがあります。素朴(🕷)そぼくにふくらんだ(🦆)ところはかわ(♒)やなぎの(🉑)趣に似(sì )て、もっと恥を含(hán )み、し(🛫)かもおとめらし(👩)い(🔝)誇りをみせ(🍀)ているもの(🏛)は桃のつ(🏿)ぼみです。
ここに(🧐)一人(rén )、耳のい(😎)い人(🔇)があり(👉)ま(💈)した。
上京(😽)後の(🏿)来(😯)助(💅)(zhù )老人(🏼)が仕事(shì )場は芝(zhī(🏣) )の(🍪)高輪たかなわ(🕵)にできまし(🍬)た(👶)から、今(🥒)度はわた(🏦)しのほう(😰)か(📺)ら(🖱)たずねて行ったこと(🛅)があり(🎷)ます。一人(rén )のお(👐)弟子(zǐ )を養(🥙)(yǎng )子に(📖)して、いい相(xiàng )槌あいづ(🧥)ちができましたと(💶)わたしに言(🛁)(yán )っ(🗼)て(🎆)みせるのも、そこでした。当時の刀(dāo )鍛冶として(🌻)も、老(lǎ(🔖)o )人(ré(🐡)n )は一番(fā(⏯)n )年長(zhǎng )者だそうでしたが(⏭)、(📘)いい刀を(🚸)打(dǎ )つものがだん(😞)だんなくなりますか(🦗)ら、今のうちに学校を造(zào )っ(🎱)ておき(🎣)たい(🍕)、そして(🕧)刀鍛冶(🐟)を育(yù )てたいとの話があった(🧐)のも、(🆗)そこでした。老人はまた、一枚の厚(hòu )い鉄(😢)板(🦋)をわたしの前に取り出(chū )してきて(🕒)見せ(😉)ました(😆)。そ(❣)れは日清(qīng )戦争(👤)の(🎃)かたみ(🎵)でした。敵弾(🎡)を(🗃)受(shòu )けた軍艦の一部(bù(🛀) )を(🎙)あとで修(🏨)繕(😫)(shàn )す(😂)るおりに切(😫)(qiē(👛) )り(🥍)取ったものでした(🗜)。海(😝)戦(zhàn )の記念と(🌍)して、(🔞)ある海軍将校から一ふりの短刀(dāo )をそ(🍍)の鉄(🙊)板(bǎn )で作(zuò(⏰) )ってくれと頼(lài )まれたとの話もその時に出ま(🕵)した。おそらく来助老人のよ(🔵)うに(👇)、(🔰)一(🔪)生を(🕜)刀の道に(🚩)さ(🍁)さ(✔)げつくして(🚾)、この世を歩(bù(😙) )めば(😲)歩(🗄)むほど(🍝)明るいところへ出て行(háng )った刀鍛冶(yě(🙁) )もまれ(🛸)でしょ(✂)う(😔)。
人(rén )の世はふしぎなも(🧟)の(♎)ですね。その時わたし(🐘)が木村先生をお(👝)たずねしなかったら、(🚼)小(👇)諸義塾こもろ(🏿)ぎじゅくのある(📶)ことも知(zhī )らなか(🚃)ったでしょうし(🤕)、先(🔐)生(shēng )の(🎑)教(💨)育(😫)事(👚)業を助けるよ(〰)うにとの(🙃)ご相談も(👑)受(shòu )けなかった(🦅)でし(🔱)ょう。わたし(🍳)はよく考えた上(🚼)でとお(⬆)答(🌎)え(👻)して、いったん東(dōng )京へ(🎓)帰りました。た(⛄)だ先(xiā(👂)n )生の(🤷)ような人(🤷)が小諸(👉)あたりに退(🥋)い(🐳)て、学校を(⛅)建(jiàn )て(🏜)、地方(fāng )の(🍰)青(qī(🎵)ng )年を(🚰)相手に田(🛏)園生活という(🏆)も(🐚)のを(⭕)楽しんでお(🙇)られる(📍)のを(👚)ゆ(👶)か(🌤)しく(📶)思ったこと(🐶)でした。
(🛰)などと言われますから(🔖)、どんな年(niá(😥)n )ご(⏰)ろ(🔅)の(🗨)む(🧜)すこさん(🐏)かと(😜)思(🈚)いまし(👝)たら(🐂)、まだ小(🎰)学校へかよ(🏔)っ(🈯)ている(🕥)ほどの少年(niá(🥍)n )でした(⚡)。そんなむ(🕟)すこさんが先(🛒)生(shēng )のような年(🌂)老いた人(🥠)にあることもめずらしく思いました。
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