日本《えろ 子持ち》2行目ライン
えろ 子持ちあらすじ
こ(😶)う高(gāo )瀬は濡縁のところから、垣根越(yuè(📐) )しに屋外に立っ(🖌)て(🎒)いるお島(🌨)に言(🥫)った(🦒)。
(⏰)これと擦(😁)違すれちがいに越(yuè )後えち(🈳)ごの方からやって来(🍐)た(💖)上(shàng )り汽車がやがて(⏹)汽笛の音(yī(🏓)n )を残(cán )して、(🅾)東(🌁)京を指し(🎴)て行って了った頃(😨)は(🚋)、高(🙃)瀬(lài )も塾(shú )の庭を帰(🌼)って行った。周囲あ(🧖)たりにはあ(🌭)たかも船(🐼)が出た後の港の静かさが有った(👌)。塾の庭に(💀)ある桜(🙉)は濃い(🚳)淡い樹の影を地に落(luò(🔡) )していた。谷づたいに(🗜)高(gāo )瀬は独ひとり桑(sāng )畠(🐄)の間(jiān )を(🤺)帰(guī )りながら、(🖨)都会から遁の(🎵)がれて来た自分の身を(🌥)考えた。彼が近(🔊)い身の辺ほとりにあった(🍏)見(🧑)せかけ(🛴)の(☕)生活(huó )から―(👲)―甲斐か(🎮)いも無(✍)い反抗と心(xīn )労とから―(😒)―そ(💛)の他あ(🍦)ら(💡)ゆ(🍎)るも(👵)のから遁の(♒)がれて(🌧)来た(🤺)自(zì )分の身を考え(🔘)た。も(🍰)っと自分を新鮮(🥒)に(🕵)、そし(🐳)て簡素にすることは無(🗽)いか。そ(⬅)の(🎁)ために、彼(bǐ(🍊) )は(🗨)他にもあった教(jiāo )師(📈)の口(⚫)を(🌅)断り(♎)、すこし土で(🚕)も掘って見(🙌)よう(🌒)と思って、わざ(📚)わざこの寂しい田舎へ(🚰)入(🥒)(rù )って来た。
学(🐓)士は一番(🌰)(fā(🏢)n )弱(🛠)い弓をひい(⛄)た(🎡)が、熱心(xīn )でよく当(🛄)るように成った(👤)。的(🤗)も自分で張(🕳)っ(👞)たのを持(chí )って来(🎂)て、掛け(🖖)替えに行っ(📌)た。
こんな話(huà )をし(👰)ても、(🛀)時(shí )は楽(🌗)し(💒)く(🎤)過ぎた。
三人(😍)が(💹)連立って(🥡)湯(tāng )場(🍠)(chǎng )を出、桜(🐒)井先生の別荘の方(🔊)へ上っ(🥎)て(📐)行(há(👔)ng )った(🙉)時(shí )は、(🛋)先生(♑)(shēng )は皆なを(🍰)待受(shòu )顔(yá )に窓に(🎑)近い庭石に水(✝)をそ(😨)そいでいた。先(🍜)生(shēng )は石(shí )垣の上(🔸)(shàng )に試みた(🛥)アカシヤの挿(zhǎ )木さしきを高瀬に指して見せた。門の内には先生(shēng )の好きな花も植(zhí(💹) )えられた。
「私(sī )も聞(💵)きました(🚞)」
口(🍸)早に言って(🐼)サ(🐞)ッサ(🐓)と別れて行く人の姿(🦏)を見送り(👯)な(👓)がら、復た二(èr )人は家(jiā )を指して(👺)歩き(😏)出し(🍻)た。実に、学(xué )士はユ(🛂)ッ(🛫)クリユックリ歩い(🔱)た。
「高瀬君(🏿)、まあ話(huà )して行(háng )っ(🦄)て下さいナ。ここ(❇)は心(🥄)易(💰)い家(jiā )でしてネ、それにお内儀さんが(✔)あ(🌳)の通り(♊)如才(cái )ないで(🚞)しょう(🛺)、つい前を通(🌌)るとこん(🕌)なこ(👔)とに成(chéng )っ(🐂)ちまう(🛡)んです」
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