彼(bǐ )に(🥀)とって(🥩)の最(🏧)も大き(🎰)な失(shī(😦) )望は、彼の教室(🚜)に出て(🚹)来る先生の中に(🍾)、権田原(💧)先生(🔢)のような(🌮)人を、ただの一人(❣)も、見出せな(🍆)かったこ(⏫)と(♍)であった。彼の眼に(🌞)映じた中学校の(🍰)先(🙋)生とい(🕟)うのは(👨)、小学(🔺)校の先生に(🏝)くらべて(💧)、何(🍀)(hé )か(🍳)専(🚌)門ら(🔚)しいことをほ(😚)んの少しばかり(👒)よけいに知(🧠)っ(🚴)て(🕕)い(📹)るだけ(🌭)で、およ(🍜)そ人(rén )間ら(😉)しいと(🆎)こ(🕠)ろを少しも(🦏)持合(✨)わせない人達(dá )ばかりだ(👞)った(🔪)。貧しい知(🛵)識(🎬)を教室で精(jī(🦓)ng )一(🍞)ぱいにしぼ(🤗)り出(🐏)すこと、点(diǎn )数や処(chǔ(🐬) )罰(fá )で(🏞)生(shēng )徒をおどかすこと、この二つ(😕)の外には、用(🚝)はないといった顔(🌞)をしている人(rén )間、(📈)それを(🗼)次郎は中学校の先(xiā(🥧)n )生(😉)に(🧜)おいて発見したのである。
恭一は次郎と大(🍍)沢(🈁)(zé(🎏) )の(🎗)顔を見くらべながら、(🌁)答えた(💹)。大(♏)沢は立っ(🕧)たまま(🍷)、(🐄)それをきいていたが、にっこり笑って、また腰をお(🔋)ちつけた(🤼)。
「いったい(⏸)、何というんだい、そいつの名(míng )は?」
「なるほど、それではそ(😞)の(😯)ちび(💇)の新(xīn )入生が狐(💠)の顔を穴(🧗)のあく(🐞)ほど見(jiàn )つめ(📒)ていたっていうわけか。」
と(💅)にかく(👺)、このこ(👓)とは、(🚁)彼が中(zhōng )学(🤠)校(📬)(xiào )の先生にかけていた期(qī )待が(🐲)大きか(🍠)っただけに(😺)、彼をこのうえ(🔭)もなく(🛫)淋しがら(😺)せた。そして、ある先生の授業(💫)(yè )のおりなどは、その(🧤)時間じ(🐔)ゅ(〰)う、小学(xué(🔌) )校(xiào )の教(🏬)室で権田原(🔠)先生に教(jiāo )わってい(🐠)た頃(qǐ(🌴)ng )のこ(🚶)とを(🍂)思いうか(🌭)べて(⛏)、筆(🆖)記(🌕)帳(🍰)にその似(sì )顔を(💥)いくつも書き(😰)並べていたこと(📜)さえあった。しか(📄)し、一ヵ月、二ヵ(🌒)月(yuè )と(🥩)たつう(🌟)ちに、中学校というところは(👐)、ど(🍔)う(⛵)せそ(😜)うし(✴)たものだ、と諦めるよう(🥀)になり、(🦀)その淋しさも(📮)、いつとはなしに(🔠)うすらいで(🤳)行(háng )っ(🏍)たのだった。
と言った(🤙)きり、葉書を父に(🚛)かえし(🛑)て、二階にかけ(💋)上っ(🏊)た。
「大沢君っていう(⏯)よ。僕の親友(🌵)で、同(🤫)じクラスな(🕥)んだ(⛹)。」
二人は(🐈)校(👒)門(🥚)を出てから(🌝)も、(🐏)し(🤶)き(🏯)りに(🐳)次郎のことを(🍟)話し(⛱)なが(👾)ら歩いた。
次郎は、(🦌)その光景を見ると、(🍩)これか(✡)らどうし(💴)たものかと(🚺)考(🗾)えた。もとの位(😬)(wèi )置(zhì(🚥) )に帰る気(qì )に(🌟)は(😿)、とてもな(💈)れ(🥁)なか(📜)った。かと(🎙)いって(🍒)、(🏡)いつまで(🥑)もそのまま(🦇)立って(🍶)いるわ(🆎)けには、なおさら(✔)いかな(🏍)い。彼(🌍)は、しば(⏸)らく、じろ(🥄)じろ(🕶)と周(zhōu )囲を見(jiàn )まわしていたが、(🔶)ふと目(🦏)のまえに、ふみに(🎿)じられたよう(😒)になってころがっている帽子(zǐ )が眼(🖐)(yǎ(🧓)n )についた。それは(💚)、彼がついこ(🔲)ないだ父(fù(🤷) )に買ってもらっ(🛑)たばかりの、そして、きの(👍)うは(🚀)じ(🍌)めて、組(💳)主(🆑)任の先生に渡された(♓)新しい徽章(zhā(🧀)ng )をつけたばかりの、彼の制帽だった。
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