「勝(😕)(shè(❎)ng )手にそう思うな(👽)ら、仕方があ(🎠)りま(🕍)せ(😼)ん。」(💸)
「(🌗)そりゃあ、道江(📨)さんがこ(🐺)こか(🍈)ら学校に(🚦)通うのはいい。そうする(🦗)方(🎚)が一番(fān )い(🚩)いと思うんだ。しかし、学(xué )校の(❎)行きかえり(🏎)に(😐)、次郎(láng )君(👨)が道江(jiāng )さんの用心棒になるのはどう(🛢)かと思うね。」
次郎(🖱)は急(jí )いで膝を(♓)正し、(💝)縁(yuán )板に両手をつ(⏫)い(🐥)た。
「(🍴)そりゃあ、(🖥)道江さんがここか(🛑)ら(🎖)学(xué )校に通(tōng )うのはいい。そう(👤)する(🆖)方(fāng )が一番(fān )いいと思(🈵)うん(🚹)だ。しか(🦗)し、学(😐)校(🥈)の行きかえりに(🍖)、次郎(lá(💤)ng )君が道江さんの(🐼)用(👓)心(xīn )棒(bàng )になるのはどうかと思うね(👢)。」
そ(🏄)れ(💧)によ(🍧)ると、血(🈲)書のことは、も(🦎)う(🛹)昨(🤙)日のう(🛐)ちに警(😼)(jǐng )察(😛)や憲兵隊の耳にも入り、(💻)県の学務課(kè )に(🥌)も通報されていたらし(📲)い。今(🐶)朝はさっそくそのことで学(🈸)務課の(⏮)方(🥖)から電話(🕶)がかかって来た(⛪)。校長はちょうどその(🎈)時四人(🦆)の代表と会っている最(🔐)中だっ(💗)た(🔲)ので、教(jiā(🌷)o )頭が代ってそのこ(🦍)と(🈶)を報(🅾)(bào )告すると、では一応(🐐)(yīng )おだ(📯)やかにその血書を(🗽)受取るがいい。そして校(xiào )長自身それをもってすぐ県庁に(🎌)出(🤛)頭(tóu )す(🖲)るように(🤠)、(〽)ということだっ(🏟)た。教頭が(🎿)紙(🌚)片に(🏵)書いて校長(zhǎng )に渡したのは、そのこと(🎇)だったにちがいない、と(🔴)いうのであ(🚯)る。
(🐶)と(🕷)、次(cì )郎はなげるよ(⚓)うに(🤵)言(⛱)っ(➖)たが、
次郎(🧣)は、そう言(🖼)って、視線(🐗)を(🚲)道江(🍅)の方に転じな(🕳)が(🔒)ら、
「だ(😜)って、それよりほかに(👵)な(🔨)いで(🏈)しょう。」
「(📤)そりゃ(🍙)あ、思(🏞)うで(🐽)しょう(🥌)。」
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