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「僕も橋を渡って様子(zǐ(💩) )を見ていればいい(🃏)んでし(🙋)ょう。あれから(🍵)村の入口ま(🖼)では(🍬)見通しだから(👦)、大(dà )丈夫(fū )ですよ(👧)。」
「勝手にそ(🌞)う思(♋)うなら、仕方がありませ(🛣)ん。」
「(🛳)も(🎙)し、馬田もま(❕)わり道したら、道(🆖)江さんはどうす(🔮)る？」
校長室がひ(⛺)っ(🤯)そりしているのにひきか(⬜)えて、教員室は何となく(✍)落ちつきがなかった。三(💼)人、五(wǔ )人とかたまって(🎁)立(lì )ち話をしている様子(zǐ )が(🕡)、あ(🕺)け放(🏿)(fàng )した窓(chuāng )か(🎞)ら、いつも生徒た(🧤)ちの眼にうつ(🌿)った(🛡)。また四年(🥁)(niá(🎭)n )や五(wǔ )年の教室に(🕙)出て来る先(🤜)生(👫)たちの(🤑)態度にも、ふだんと(⬛)かなりち(😸)が(😲)ったところがあ(🛄)った。いつ(💐)も駄じ(🤵)ゃれをと(🎊)ば(👮)すの(📶)を(🦍)得(📡)意に(🛡)している先(🦏)(xiā(🙇)n )生が(⏱)いや(📯)に(🐷)ま(🕡)じめ(🛌)だっ(👉)た(🐝)り(⛹)、これまで(🏷)教科書(🖍)(shū )以外の話なんか(🏡)一(🤫)度もしたことのない先生が、(🥧)とってつ(🌇)け(🍌)たように、修身め(😡)いた話(🐺)を(🥉)し出(chū )したり(🏺)、また中には、変(biàn )ににやにやしな(🙅)が(😙)ら、「こ(🏠)な(🈶)いだ大垣(👌)前校(xiào )長(zhǎng )からお手(shǒu )紙をいただ(💦)い(🍪)て(🐭)ね。」と、その(🛂)手紙(zhǐ )の(🗺)中に(🔪)書いてあ(👧)っ(🥖)たと(♟)いう一(yī )二(♊)の文(🦔)句を(🎉)引き(😳)出して、前校長をほ(💗)め、(🚼)自分と前校(xiào )長(🎍)(zhǎng )の間(jiā(🌼)n )には何か特別の関係(xì(🖇) )でもあ(🔍)ったかのよ(🎑)うに(🐼)ほ(🏙)のめかし(💎)たりする先生もあ(🆎)った。す(🏒)べて(🥝)こういうことが何(🔒)を説明して(㊙)いるかは、生徒た(🌨)ち(🍢)に(🌤)むろんわ(🌿)かりすぎるほ(🔋)どわかって(🐉)いた。だか(👤)ら(📼)休み時間(🖥)(jiān )にな(🥘)ると、彼(bǐ )らはそれを材料にして先生たちの品(🤽)定(😅)めをするのに忙(♊)しかっ(😈)た。こんな場合、いつも奇抜な思いつ(☕)きをやるので人(rén )気のある(🈴)五(🤫)年(😟)の森(🖋)(sēn )川と(🚣)い(📀)う生徒(tú )は、四年と五年の各教(🕰)室を(🔜)まわってその品定(🚰)めをきいてあ(💻)るい(🤽)ていた(🕰)が(🔕)、昼(zhòu )休(🌆)みの時間には、もう校友会事務(wù )室の黒(🕝)板に「教員(yuán )適性(🤾)審査採点(diǎn )表(🕊)」というのを(🈸)書(shū )きあげてい(🚯)た。校友会事(shì )務室は、生(shēng )徒控所(suǒ )の横の小さな(😙)室で、間はガラス戸で仕(shì )切ってあったので、控所か(🛑)らはまる見(jià(💴)n )え(📅)だった。校(xiào )友会(huì )の委員(📹)(yuán )た(🚈)ち五(wǔ(🐅) )六名が中で(🤷)わ(🛵)いわいさわいでいる声(🔃)をきき(🕯)つけて、ふだ(🈁)んは遠慮(👅)(lǜ )し(➰)がち(🌇)な一二年の(😚)生(🐽)(shēng )徒たちまでが押しよ(🌦)せて来(🤦)たが(🤜)、その採点表の(🗳)左の(😰)端(duān )には、(💜)馬(mǎ )賊、(🔀)チャップリン、か(🧜)まき(📴)り、(🏃)あざらし、お(👈)でん、(💏)花王石(shí )けん、長茄(qié )子、(🚻)瓦煎餅、と(👗)いっ(🤚)たよ(🍡)うな(⛸)先生たちの(🌌)あだ名(✊)(mí(🎭)ng )が(🥍)縦にならんで(🍫)おり、それ(🏌)に括(🎦)弧かっ(🥩)こして受(shòu )持学(xué )科(🎥)名が書(🎮)(shū )いてあ(✌)った(➰)。そして、(🌛)その右(yòu )に点数欄と備考欄とがあった(😃)が(🥌)、点数欄に(🥏)は五点と(🏜)いうのが(🧙)一(yī )つあるきりで、あとはみな四(sì )点以(🥡)下だった。零点はさ(🖊)すが(📼)に一つもなかった。備考(😿)欄には、「品(🛍)性(xìng )下劣、御殿女(nǚ )中の如し」とか(🌱)、「駈落(🔺)かけ(💺)おち三回(huí )心中未遂一回(huí )」とか、(🤡)「野(🕕)心満々、惜(xī )しむらく(🕍)は低(dī(🔇) )能」とか、「彼(bǐ )いつの日(🌑)にか悔い改めん」(👶)とか、「愚鈍なるが如(📙)くにして、最も警(📖)戒を要(🌰)す」とか、そ(🎽)うい(🗾)ったさまざま(🤰)の文句が(💱)、いっぱい書きつめてあった。五点の評点をも(🥃)ら(😆)った(🐻)の(🐯)は(🐭)「あざ(🖋)らし」先生だったが(👡)、その(😘)備考欄に(🌩)は「(🤟)性粗野にして稚(🖕)気あり、陰(🐐)険とは認めがたし、合(hé )否(fǒu )の判定は後(😀)日会議(yì )の結果に(🚚)まつ」(🚮)とあった(🏐)。
馬田は(👭)、左肩(👬)をまえにつ(🍃)き出(chū )し、(⛸)両(🧕)肱(🥖)を(🗽)いからせな(🦔)がら、次(cì )郎の方によって来(🏀)た。帽(mào )子はやは(⬜)り右手にわしづ(🤷)かみにした(🍩)まま(🛩)で(🎫)ある。
(👯)次郎はごまか(💸)さな(🛬)かった。ご(❓)まかす(🉑)どころか、(🦐)そう答えるこ(😉)と(☝)に(👦)よって(🥛)、皮肉な喜びをさえ味わって(🚲)いたの(💷)で(🐪)ある。
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