この三(sān )郎を郊外(🚯)のほうへ送り出すため(🛴)に(🙀)、(🍌)私たちの家では半分引(yǐ(🦔)n )っ(🏚)越(🗒)しの(😞)よう(🐈)な騒ぎをし(🐉)た。三郎の好(🥑)みで、二枚の座(🌓)ぶとんの更紗(🤴)さ(🌴)らさ(🌼)模(🐙)(mó )様も(🉐)明(míng )るい色のを造らせた。役(📛)(yì )に立(lì )つ(🙇)か立たな(🔁)いかしれないような(🚫)古い椅(yǐ )子(zǐ(🐸) )いすや(📤)古い時(shí )計の(🥥)家にあったの(🌝)も分(🚆)(fèn )けた。持たせて(🈴)やるものも(🕸)、ないよ(🉐)りはまだましだぐらいの(🔵)道具ばかり、それで(🈶)も集(✒)めて(👺)、荷物(wù )に(🎥)して見れ(🙂)ば(🛳)、洗濯(🍜)せん(🈷)たくしたふ(🤠)とん(🌘)から何から(🔪)では、おりから白く町々を埋うずめた春先の雪の路みちを一(yī )台の自(📏)動車で運ぶ(📦)ほ(⛴)ど(🤔)であった。
峠(🎄)(gǔ )たうげ(🌌)の上うへから村むらの(💑)小學校(🔪)せうがくか(🔜)うへ(💰)通かよふ生(✒)徒せ(🎃)いとがありま(🔬)した。近ちかいところから通(tō(🍭)ng )かよふ(📣)他ほ(🔷)か(😒)の生徒せいとと違ちがひま(🌗)し(🔐)て、(🐍)子供こども(⛽)の足あ(🌾)しで毎(⌚)日(😞)まいにち峠(🍲)た(👄)うげの上う(🌐)へか(🏂)ら通か(📭)よ(🐢)ふのはなか/\骨ほねが(✉)折おれ(🌶)ました。でも、この生(❓)(shē(💂)ng )徒せ(📭)いとは家うちから學(🙋)校がくかうまで歩(bù )あるいて行(🧑)ゆく路み(❇)ち(🌨)が好すきで(🕞)、(🚈)降ふ(🏡)つ(🙌)ても照てつても(⛑)通か(📁)よ(🈲)ひました。
「いく(⬛)ら不(🔟)景(jǐng )気の世の中でも(➖)、(🏰)二円(yán )の香奠こうでんは(🍛)包めなく(🎿)なった。お(🆑)前たちの(📤)かあさ(🍛)んが達者(😨)たっしゃで(🥁)いた時分(🍸)(fèn )には、二(èr )円(😨)も包めばそれでよかったものだよ。」
と言いつて呉くれました。それ(✂)が祖父(fù )おぢいさんのおせん(👗)べつでした。
知(🕝)(zhī )し(🔽)らないお婆ばあさんは見(jiàn )み(💂)かけによら(💧)ない優やさしい人(🐷)でし(📡)て、(🅰)學校通がくかう(🐬)か(🌕)よひをする生徒せ(🛶)いとがかじかんだ手て(🏋)をして居(jū )ゐ(🍤)ましたら、そ(🗯)れ(💘)をお婆ばあさん(🐠)は(🗄)自(🎨)分(fèn )じぶんの手てで(👾)温あたゝめて(⌚)呉くれました(🛄)。
と(😹)、私(sī )も笑って(🎟)、手本で(⏭)疲れた(💍)らし(🐅)い娘を慰(wèi )めようと(🐈)した。
二(èr )階は(🥌)ひ(🕒)っそり(🤐)として(🍁)いた(🤦)。私が階(🐲)(jiē )下したの四畳半に(🧠)い(❌)て(💜)聞(🆓)く(🥌)と、時(shí )々次(🈯)郎の話し声(shēng )がする。末(🐈)子(zǐ )の笑う(💶)声も聞(wé(😜)n )こ(🐟)えて来(🌛)る。美術書生(shēng )を(👄)兄(😩)に持った末(🧢)子(💫)(zǐ )は、肖像の手本(běn )として(🥗)よくそ(🥥)ういうふうに頼まれる(🐬)。次郎の画作に余念のな(📈)かった時だ。
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