「そりゃ(👍)あ(🧥)そうだ(💨)ろう。それがあらわれるのはまだ早いよ(🗜)。」
次郎は、先生の言葉(🐿)がます(🆔)ます激しくなって(🍨)いく(🤼)のにおど(🚐)ろいた。先生(shēng )は、(🍣)あ(🌿)るいは、昨(💩)日(🚐)の入(rù(🎈) )塾式における平木中(🕕)(zhō(📖)ng )佐(⛓)の影響えいきょ(✋)うか(🚤)ら、でき(🏆)るだけ早く塾(🗯)生(shē(💞)ng )たちを(🈶)救い出そうとしていら(🏑)れる(🐘)のかもしれな(🌕)い。し(👟)か(⛸)し、(🌯)それにしても入(⏱)塾したばかりの青年た(🈹)ちに(⛱)話す(🥑)言葉(🗿)とし(♌)ては、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(nì(💶) )効果を生むの(🔧)ではあ(🌉)るまいか。
「でも、道(💏)案(🐠)内によく引(yǐ(🤗)n )っぱり出(😻)され(😏)な(💽)かっ(🌁)たことですね。」
もうそのころには、塾(shú(🌜) )生(shēng )たちは、室内(✍)の掃除整頓(🎽)をすべ(🌧)て終わって、最後に(🚜)、廊下(🦔)や(🍨)、玄関(🐗)げん(📈)かんや、そのほかの出入り口の掃除にかか(🌯)っているところだ(♍)った(🕳)。む(🎉)ろんそう(🏝)した(🏫)掃(sǎ(🙄)o )除も、分担(🆖)ぶん(😙)たんは一(yī )通り(💩)きま(🕘)って(🎀)いた(Ⓜ)が、厳密に(😐)は境界が(🌄)定められないために、塾生たちはかなり(⏬)入りみだれて(😧)いた。
み(🔶)んなは、しずかに(💅)眼を見(jià(🔨)n )開(🐖)い(❕)た。窓のすり(👈)ガラスはもう十分明るく(🎙)なっており(🌳)、(🚝)ほのか(🌴)な紅をさえとか(🐠)していた。
「出(🗞)してくだすってもいいじゃあり(🕷)ませんか。」
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