(🧝)実際興(xì(🏙)ng )行(🕖)(há(👏)ng )師ばかりが悪(🥨)いのでない(🍒)、お客(kè )その(👟)ものも、そん(🎬)なことは平(píng )気で(🗳)ある、そのか(🧚)わりにかれら(📼)はたば(🍺)こ(🚶)ものめば、物(🎱)も食う、みかん、(🚅)塩(yán )せ(👥)んべい(🌷)、南(🍷)京(jīng )豆なんきんまめ、キャ(🥊)ラメル(🐒)、かれら(🍷)は(🚧)絶えず(🔉)口(kǒu )を(📜)動かし(🚏)て(⛺)い(👗)る。みかんなどは音がせぬから無(🕕)事だが、(🏿)隣(lín )席(xí )の人が塩せんべいをボ(👿)リボリ食うので(📭)その(💙)音(🛐)(yī(➿)n )だけでも写真を見(🏮)る興味(wèi )を減(🧖)ずることおびただしい、(🗾)いろいろな食(😈)物から発する臭(chòu )気(qì )やた(🎙)ばこの煙(🌔)や不(🈹)潔(🧙)な身体(🐳)(tǐ )からだから発す(🔲)る熱(🧝)(rè )気が混(🚖)(hú(🗄)n )合(hé )して一種(zhǒng )のにごった空(😍)(kō(⬆)ng )気となり、人間(jiān )の鼻(bí )穴や口(📖)(kǒu )腔こうこうから(📌)侵入す(🎒)る(🐣)ため(🍆)に、大(🚋)抵たいていの人(👮)は喉のどの渇きを感(🏜)ず(🧝)る、ここにおい(🌌)てラムネを飲んだりサイダーを飲(💗)んだりする。足元はど(❤)うかというとみ(🖨)か(🔷)んの皮や(🌃)南(🚬)(nán )京豆なん(🥔)き(⛪)んまめ(🔕)のから、あらゆ(💷)る不(bú(🏖) )潔物で(🌕)はきだめのごとくみだれ(🤳)ている。
「そう(🔪)だ、金が(🖌)あって時間が(🔓)あ(🎻)って学問するもの(🔈)は(🐷)幸(🚁)福(🗓)だ、わし(🚝)の(🕚)塾じゅくの生徒(tú )はみんな不幸(🎿)(xìng )なや(🎹)つ(🕢)ば(😁)かり(🚆)だ、同じ土(🍵)地に生まれ(🎙)同じ(🍇)年ごろで(📫)ありながら、ただ、金のために甲こうは意気揚(yáng )々よ(🥊)う(🤘)ようと(🎿)し乙(🎨)おつは悄然しょうぜん(🚱)と(Ⓜ)する、こんな不(🚅)公平な話(🕊)はないのだ、いいか安場(chǎ(♟)ng )、そこ(🛬)でだ、わしは生(shēng )徒共の肩身(🐗)を(🎃)広く(🦁)さして(🍣)やりたい、(🌗)金(🕶)ず(😂)くではかなわな(🍢)い、(🌍)かれらの学校は洋風の堂々たるものだ、わし(👑)の塾じゅくは壁(bì(🚲) )が落ち屋根がも(🕣)り(➕)畳た(🔖)た(🏿)みがぼろぼろ(😽)だ(🧀)、生徒は(📓)町(💹)を歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている、だからせめて野(yě )球(qiú )でもい(🥡)いから一(🥍)遍いっ(⛵)ぺ(🙈)ん勝たしてやり(📌)たい、(♏)実(shí )力(lì(🌉) )の(🏁)あ(🏾)るものは貧富にか(😮)かわ(🛤)らず優(yōu )勝者になれ(📞)るものだということを(😪)知らしめた(📹)い、(👄)師範生も中学生も(🥔)黙々(🎇)生もくもくせいも(💧)同等(🚼)のものであると思わせたい、大手(shǒu )をふ(😗)って町を歩く(🆓)気にならせたい、だ(🥘)か(🥈)ら(🔍)ど(🐣)うして(🚊)も(🕣)今(jīn )度は勝(🌧)たね(🏾)ばなら(🗃)ん、(🔝)わ(🎆)しも(🌐)こ(👂)の年(niá(💳)n )になって(🈶)、(🅱)な(➰)にをくるしんで(😚)すっぱ(💑)だか(🎏)に(🐘)なって空(kōng )あき(🎪)地(dì(🙀) )ちでバット(🌼)をふ(🈷)り生徒等を相手(🎦)に遊(💺)んでいたか(😓)ろう(🏳)、(🌻)生徒の自尊(❔)心を養成(chéng )したいためだ、そうして(🎚)一方において町の(🛐)人(rén )々や官学崇拝者を(👿)見かえして(🥛)やりた(🌱)いためだ、(🍈)野(🗒)(yě )球(qiú )の勝(shèng )敗(bài )は一(yī )小(xiǎo )事(🐕)だが、ここで負ければわし(🔇)の(🔺)生徒はま(🌞)すます自(zì )尊(👶)心を(🌑)失い肩(jiān )身(🥄)を小(🌿)さくする、実に一(🚗)大事件だ、なあ(⏬)安(ān )場、(🐾)今(❗)度(❣)こそはだ、なあおい(📕)、し(🌬)っか(🚜)りやってくれ」
これで柳の(😵)気(qì )がしっかりとおちつく(🐸)のである、柳(👶)(liǔ )は小原(🌋)の老巧に感(gǎn )謝(🔣)するのはいつもこういう点に(🕛)ある。
「五大洲の頭にか(🚫)に(🚓)を這(zhè )はわせてや(🙋)ろうか(🔀)」
「(🤸)こんなき(〽)たないはきだめによく(🏦)が(🙁)まん(🦔)ができ(⏳)るものだ」と光(guāng )一(😄)(yī )は思った。
「いやなかなかいい(🎨)、すてきにいい」と安(🐾)場はいった。
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