「(🔙)しかし(⛹)、諸(🏻)君(❕)の中に活動を(📽)見な(🚏)い(🚚)人があ(🌛)るかね(🔬)、どうだ(🎬)」
なにを思ったか安場(chǎng )のノックは峻辣しゅんら(🦐)つを(🌲)きわめたものであっ(🤢)た、難球また難(nán )球(qiú(🥢) )! 第一(🛰)番に三(sān )塁(😨)手(shǒu )がミ(🏃)スす(🤩)る、ついでショ(🔙)ートの青木、これ(🚘)もみご(🤬)とにミ(🌻)ス(🖲)す(✴)る、や(😏)りなおす、(🍈)またミス(🔅)する、(🕡)三度、四度(🧦)! (🎱)千三(🦉)は次(🔨)第(💃)に胸が鼓動こどうし(😀)た(⬜)、見(🌇)(jiàn )物人は口々にののしる。
「そうです、ぼくも(🐵)ずいぶん中学校のやつら(🎖)に(👸)ば(😆)かにされました」
久保井先(🖱)生が去ってか(😽)らつぎ(📝)にき(📻)たるべき校長に対して生徒も町(dīng )の人も(🚏)一種の反感をもっ(📯)て(🐵)いた、だが日(rì(🗨) )を経ふるにしたがって(❌)新校(💚)(xiào )長の(👋)実践躬行(háng )じ(😭)っせん(💠)きゅうこう的な人格は全(👬)校を圧し、町(📙)(dīng )を(🔳)圧しいまでは(😔)だれひとり尊敬(jìng )せぬものはない。
さ(🏰)んざんな悪(🗓)罵(mà )あくば(🕹)の中(🆚)にノックは(👋)おわった。千(🏫)(qiān )三(🐮)は(🚵)い(😸)くど(👑)もいくども滑(huá )ったので身体からだはど(🍪)ろ(🎄)だらけにな(🐉)った、その(🎳)他の人(👥)々も同(📧)様であった。
「だれだろう(🍨)」
「(🍝)そうです、ぼくもずい(🤯)ぶん中学(xué )校のや(🐥)つらにば(🎑)かにされまし(🍦)た」
「(♌)ぷうぷう(🦒)ぽうぽ(♉)う」(💢)とら(⚓)っぱが鳴(míng )った。
「覚平さ(🐗)ん」
「(🍈)しかし、諸君(✍)の中に活動を見ない人が(🕐)あるか(👥)ね、ど(👀)うだ」
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