次(🗜)郎と詩(👣)、――読者の中(🈴)には、この取合わせを(🍰)多(🖼)少滑(huá )稽(🏒)だと(🚋)感じる(🚡)人があるかも知れ(🚽)ない。なるほ(🚑)ど、次郎は、詩を解するには(🌒)、これ(🕔)まで、(👱)あま(🎂)りに(😾)も(🔛)武勇伝的であり、(🙅)作為的であ(👾)ったといえ(🐡)るだろう。
「次郎君だね(🌚)。」
「ううん、ち(🧟)っ(🐫)と(🎋)も。……(🧟)僕も君(📣)らの話(huà )をきいて、今はじめて知ったんだ(📓)よ。」(❄)
「僕は五年(nián )生に友達がい(🌒)くらもあ(🛹)る(🤐)んだが、これから(🏽)いじめ(🍨)ないように頼(lài )んでおこうか。」
そこいらまでは、さほ(🚉)ど真剣(jiàn )だとも思(🔥)われ(📚)なか(🈸)った議論が、当面の問(✌)(wèn )題をは(🆘)なれて次第に観(🍰)念的(de )にな(📓)る(🧀)につ(🍢)れて、かえってみんなの調子(💩)(zǐ )が(🔠)烈し(🔻)くな(📟)って来る(🆚)のだ(🗣)った。
「(🏾)何でも、(🌠)新(😾)(xīn )入(rù )生に対して、上(🔠)級生(shēng )が訓(🔁)戒を(🥖)してい(🏪)るのに、地べたばか(🌨)り見て聴いて(📲)いるのは無(🍊)礼だとか言ったそ(🐗)うだ。」
「僕たち、自(📌)分(🚯)の(🥙)こ(🚂)と(💍)っきり(😹)考(🌂)えないのは、いけない(😵)ことなん(👕)だ(🔟)ろう。」
「よかろ(🥂)う(🌹)。」
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