日本《ティア 動画 av》2行目ライン
ティア 動画 avあらすじ
次(cì )郎(🏻)(lá(🎞)ng )がは(⏯)たきをかけおわり(📰)、(🍆)箒(zhǒu )ほうきを(🕑)にぎるころに(🌲)な(♊)っても(🆗)、ほか(🎏)の部屋は、(🔮)まだどこもひ(🥨)っそりと静(jìng )まりかえっていて、(😐)板(❓)木(mù )の音だけが(🍌)、いつまでも鳴(👥)りつづけていた。
「(🌴)ぼくたち、学生(🤼)(shēng )時(🏭)(shí(📞) )代の学寮(🐫)がくりょう生(💇)活を自治だなんていっ(🏄)て(🔃)、いばってい(🐳)たものです(🔥)が(🤙)、本気(🎐)にやろうとする(🚕)と、実際むずかしいものですね。」
「す(🎠)いぶん、ちゃっかり(🔅)し(🌌)て(🦀)いるなあ。」
(🍀)遥(yáo )拝がすむ(🎼)と、(🌂)おたがいの(📭)朝のあ(📶)いさつ(🕗)をかわし、そのあ(⛲)と、も(👙)う一(🛩)度静坐に入(🏒)った(🔩)。そして、(🔫)それが三分(fèn )もつづいたころ(🥖)、朝(🤡)倉先生は、(🎟)自(zì )分も静(jìng )坐(zuò )瞑(míng )目(🥎)めいもくのまま、おも(🍹)む(🏄)ろ(🐲)につぎのよ(👄)うな話を(💩)した。
「ええ、べ(🉐)つに出(🍠)る用もなかったの(🏸)で……」
机(jī )の上(shàng )には、二三日(🛌)(rì(♈) )まえ、兄の(💑)恭(🤙)一きょ(🈴)ういちから来た(⛷)はがきが(🗂)、文面(mià(⛱)n )を上にし(🚶)ての(🍟)ってい(😷)た。そ(🍜)れ(🤠)に(🧘)は、
食後には、みん(💝)な卓に(👠)ついたまま、雑(🗻)談的に感想(🏊)を述べ(👟)あったりする(📒)時間が設けられていた。次郎(🏫)は、そ(🚅)の(🈶)時間が(🐭)来(lái )るのを待(🔝)(dài )ちかねていたよう(🔪)に立ち(🎏)あがった。そし(📖)て、(💂)みんなに今(jīn )朝(chá(🏜)o )の起床の板木のいき(💣)さつを話(huà )し、最(zuì )後につけ加(💩)えた。
「私は、率(🔎)直(🍖)そっ(🥎)ちょくに言(yá(👺)n )う(⛪)と、君らが私(❔)の期待(dài )を裏(lǐ )切(🚂)らない(♌)だろ(😀)う(🔷)ということにつ(🚞)いて、残念(❗)ながらまだ(🎪)十分(🙋)の自信(✔)を持つことができない(🖋)。というのは、今朝(🦖)の板木が(🧤)、あ(🚪)まりにもながく鳴(👼)りつ(😙)づけた(🎋)から(🤹)だ(💳)。あれ(🕡)ほど(🍌)辛抱づよく、し(🕡)かも、あれ(🏙)ほどおだやか(⛽)に鳴(🐜)り(🧟)つづけたということは、一方では(😻)、あれを打っていた一人(🦅)の塾生(🔠)の(🧟)心の(🚙)深さを物語るが、また、一方では(🏍)、(🥫)その一人(rén )をのぞい(🕢)た(🌆)多数(🔤)の(🚪)塾(shú )生(🌨)の心(😟)(xīn )の浅(🎯)さを(🔞)物語ること(😚)にもなったの(🕙)だ(🥉)。君(jun1 )らの大多(duō )数は、板(⛓)木を打った一(yī )人の(😩)塾生があれほど(⛩)の誠意を示し(🧖)たにもかか(🎽)わ(🔒)らず、容(ró(🔰)ng )易にそれにこたえよ(😢)うとはしなかった。君(🎌)らに(👡)とっては、そ(🚞)の誠意(yì )よりも、寝床(chuáng )ねどこの中のぬくもりの(🎪)ほ(🚏)うがはるかにた(🥌)いせつ(📫)だっ(🏛)たのだ。あたたかい寝床(🕷)の中(🎽)で、うつらう(🧗)つらと、できる(🔹)だけ眠(miá(⏹)n )ねむ(💗)りを引きのばす(👆)こ(🌍)とを、人間(Ⓜ)の誠意以上(shàng )に(👛)、たいせつに(🐳)する心(🌑)、これは(🌫)決して(🏷)深い心だ(🛵)とは(🙏)いえ(🍦)ま(🗯)い。……(👥)も(😍)っとも、君(jun1 )らの中には、内(🌃)(nèi )心(💗)それをいくらか恥じていたものも、おそら(🧥)く幾人(rén )いくにんかはあ(🛶)ったであろう(♟)。気がと(🎹)がめるといった(🚛)程(chéng )度なら(👥)、あ(😷)るいは君らの(🚎)すべてがそう(⬅)であ(🐪)っ(🐰)たの(⤵)かもしれ(🈳)ない。しかし、そ(🍺)れも結局は何の(🍤)役に(🍕)もた(🐓)たな(🤑)かった(🐷)の(🤰)だ。では、なぜ役(🎿)にたたなかったのか。今、君(jun1 )らに真(zhēn )剣(jiàn )しんけんに考えて(🏁)もらいたい(🔃)の(👸)はこの一(yī )点だ(🍹)。――」
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