実(🖇)際(jì )それ(💀)は師範生(⛽)(shēng )徒からでたうわ(🎳)さ(💂)である、師範(fà(🛠)n )生徒は中(🌙)学(xué )生にくらべると学資も少ないし(🎗)、また富(🗄)める父兄をもたぬところからな(🔦)に(🙇)かに(😼)つけ(📰)て(📣)不自(👮)由(🈶)勝ちである(🔊)、そ(😩)れに反して中学生は多くは(🛳)相当の資産ある(✊)家の子である、かれら(🌞)は(💌)自由にぜいたくなシャ(💂)ツを(🐱)買(㊙)い、ハイカ(🔡)ラ(💣)な文房具を用い、活動や芝(📑)(zhī )居(🎳)など(⛪)を見物し、洋(yáng )食屋(🥍)へも(👱)出入り(🎱)する、そうさせることを不純(chún )だと思わ(🎟)な(💇)い(🥩)父(🏆)兄(🍞)(xiōng )が多い(🚥)の(😘)である(❣)。
「あ(🚜)まり(♈)押すと先(🥚)生、小便がもります」と二塁手(shǒ(🚡)u )のすずめがいった。そこで先生(shēng )もわらった。
「やあおまえさ(🚈)ん(🗃)もきてる(📯)ね」と(🥔)覚平(píng )がいった。
柳(liǔ )がダ(🏕)イヤ(❔)モ(🕐)ンドに立(🏬)った(🦈)とき(🛍)群(qún )集は(🍤)一(yī )度(🍇)に喝(hē(🥂) )采(🍥)かっさいした。実(shí )際柳(⛰)(liǔ )の風采、その鷹(yīng )揚お(🐳)う(🔟)ような態(tài )度は(⏪)すで(🎸)に(😃)群衆(🎂)を酔(🆒)(zuì )よわした。そ(🐹)れに対して小(xiǎo )原(yuán )の剛健(jiàn )沈毅ちんきな気(🏘)宇き(🏝)う、(👯)ふたりの対照(🈷)はたまらなく美(🕰)しい。
見(jiàn )物人(🔢)の拍(pāi )手の音の中(💹)で(♐)われ(🌎)がねの(🙎)よ(🔨)うにどなったものがある。
光一は手(shǒu )塚(✔)の母(mǔ )が平(🌨)気で、「活動じゃない(🌠)かえ(🏿)」
「(🛩)集(jí )ま(🉑)れい」と先生は号令を(👫)かけた、一同は集(jí )まった。
ふ(😢)た(🔈)りは(🗓)一つのさかずきを献(🥩)酬け(🚯)んし(🔏)ゅ(🤗)うし(🚶)た。善兵(bīng )衛(💑)はいろいろ野(👺)球の方法(🚀)を(➡)話したが覚(jiào )平に(🦇)はやはりわから(🍉)なか(🍤)っ(💯)た。
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