日本《大 番長 キャラクリ》2行目ライン
大 番長 キャラクリあらすじ
「けんかになりはしない？」(🔃)
校長(zhǎng )は、最初鼻だけをぴく(🦑)り(🧔)と動(dòng )かした(🎮)きり、眼(💋)(yǎn )玉も口も動かさなかった。眼(🔂)(yǎn )玉はテ(😴)ーブルの上の(😎)血(🐓)書に注そそがれ(🍜)ていた(🤫)が、それを(🌶)読んで(🙁)いるようには思(🔕)え(👛)な(🔈)か(🍆)った。そのう(🛄)ちに、結んだ(🦊)ままの口が(🚒)、うがいでもする(🔶)時のよう(🚐)に(🤭)、(⚓)むくむく動き出(👚)した。そ(🌸)して、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれた女のような声で「これは、知(🐹)事(🤲)閣下にも、お見(🤛)(jià(🚼)n )せしなけり(🤕)ゃ(🔋)ならんのか。」と、(✒)わかりきったことをたずね(🤑)た。田上が「むろんそうです。」と(🌅)答(dá(🈲) )えると、(🎾)またぴく(🦒)りと鼻を動(📊)かし、(♉)「こんなもの(🤷)を知事閣下にお見せ(🔻)出来(👡)ると思うのか(👴)。君らに(😶)はまるで(🛸)常(🔎)識がな(😊)い(🕝)。どうかそ(🍍)んなむりは(🖕)言わ(🧢)ないでくれ(📿)。」と、(👕)泣(🗼)いているのか、怒(nù )っている(🍆)の(🍼)かわからないような声で言った。四人共(🕯)、その時は、こんな(👩)の(📡)が自分(fèn )たちの(🦕)学(🥏)校(🌊)の校長だろうか、という気がし(🏠)て、実際なさけなかったそうである。田上(🛶)が「僕(🍠)(pú )たちは朝(🆙)倉先生の留(liú )任さえ実現(💞)すれば(🙂)いいの(🈵)ですから(⤵)、校(🍊)長先生が(🎖)それを保証して下さるなら、血書(🕖)(shū )の(🏠)処(🆗)置(🗞)はお任(rèn )せしましょ(⌚)う(🎧)。」(👁)と(🕞)言(💬)うと、校(🕯)(xià(🐡)o )長(zhǎng )は何(hé )と思ったか、(🥙)急(jí )に(🥓)椅子から立ち上って、(🔄)四(sì )人(rén )の(👆)顔をひ(🍼)とりびとり(🍺)念入りに見まわした。そし(🍓)て何度も(⏫)首をふってい(🈂)たが、おしまいに(🌺)、永いため息をつい(🧕)て、(🚝)「君(🏍)ら(🚼)の非(fēi )常識(shí )に(🦐)は全(📜)(quá(🚓)n )く(🤼)あき(🤟)れてしまう。朝倉(🕰)先生(shē(🎭)ng )の(🚐)退(🙄)職(🕔)は県の(😩)方針(〰)でき(🚾)まったことだ。県(xiàn )の方針で一旦きまった以(🖖)上、校長と(🥘)し(😱)ては(📬)どうにもならないでは(👟)ない(💯)か、それが君(jun1 )らにはわか(🚬)ら(🤲)んのか。」と(👭)言(yán )った。そして、もう一(🍝)(yī )度永いため息(xī )を(🗃)ついて(🤴)、ど(🎑)たりと椅(yǐ )子に腰(⛲)をおろ(⬛)したが(👈)、(📶)いかにも思いなやんでいるように眼(🔽)をつぶって、(➖)ひとりごとのよう(📢)に言った。「そりゃ、(🤺)朝倉(cā(🦄)ng )先生が惜(xī )しい先(🍅)生(🖤)だということは私にもよくわかっている。いや、誰(🙁)(shuí )よ(🤽)りも私(🚕)が(😢)一(💳)(yī )番(👤)(fān )よくわかって(⏺)いるつもりだ。だから、君らが(🍪)先(🏛)生の留任を願い出る気(🕧)(qì )持(⛴)には心から(🐋)同情(🤥)する。しかし、何しろこれは県(🍂)(xiàn )の方針でき(👭)ま(🙍)ったことな(🐲)んだから(🕚)、おたがい(😊)にあき(🚵)らめるより仕方が(🥑)ない(🈶)で(🕉)はないか。」(🍼)
「ええ。……書きました。」
「ええ。……書(🔛)きました(🦃)。」
「(👑)毎日そ(🏷)んなことが出(💼)来て？(❌) 千ちゃん、きっ(🎫)と変に(⏹)思うでしょう。」
「知っていて、(🚖)なぜだま(🗑)って(🔠)通(tōng )りぬけるんだ。」
と、朝(🚮)(cháo )倉先生はわざと次郎(🐹)から眼(🛴)(yǎn )をそら(🃏)しな(🚱)が(〰)ら、
朝倉先(xiān )生の(🔮)声は低かっ(🍠)た(🙆)が(♓)、めずらしく憤り(🏕)に(🚶)みち(😃)た声だった。次(😚)郎(⛩)は、(🎥)さっき自分(fèn )が(🐴)街(🔵)角に立って(🌏)考えてい(💴)る時、(🎰)変にじろじろ自(🌴)分の顔(💢)を(🌊)見(📀)て、二度ほどそばを通りぬけ(🔩)た四十(shí )近くの男のこと(💃)を思い起(qǐ )し(🐪)た。
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