一同(tó(🏪)ng )は練習(✌)をお(🥜)わって汗を(🌘)ふ(🍻)いた(📴)。
「ぷう(❤)ぷうぽうぽ(🦌)う」とらっぱが鳴(mí(📑)ng )った。
「女(nǚ )と合(🦈)奏(🍷)(zòu )し(😘)たり、手紙(🦈)を(🍥)や(🚽)り(⬇)とり(🔌)するのはどうだ(😾)」
「早く始(📃)めろ」
「い(🚍)つか(💾)生蕃せいばんカンニン(💋)グ事(shì(🤨) )件のときにも生(shēng )蕃は(🖱)手塚の犠牲(🤶)ぎ(⛎)せいにされたんだぞ」
(😯)もう見(jiàn )かぎり(🎱)を(🧝)つけ(🐻)て帰(guī(📏) )っ(⏰)たも(✉)のもある。一(yī(🚜) )同は(💲)肩ならし(🐓)をや(🔛)ったうえで(🚳)、さっとシートに着いた(🗿)、安場は(😂)上衣う(🍽)わぎを(🍷)脱(🤐)いでノックした(🕕)。そ(🗼)れは(🎊)なん(🗽)という(🦅)こ(🐈)とだろう。
浦中は(🖱)必死になった、小原、柳(liǔ )は死に物狂(kuáng )いに戦(zhàn )った、が千三の快技は(🌓)あらゆ(✝)る難球を(🌬)食(📪)いとめた(🍬)、かれはしっ(🙍)かりと腹を落(🚂)ちつけた(🎠)、かれの頭は透(🕟)(tòu )明(🕸)で(👰)気が(💶)ほがらかで(🦑)あった。
「そうだ、(👟)金(🆕)(jī(🚩)n )があって時(😁)間(📒)があっ(⌚)て学(🎨)問するもの(🚆)は幸福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒はみんな不(👍)幸な(💥)や(🏯)つばか(📗)りだ、同じ土地に(🤦)生(shēng )まれ同じ年ごろでありながら、ただ、金のた(😊)め(🌫)に(😋)甲こうは意気揚(🚤)(yáng )々ようようとし乙(yǐ )おつは悄(qiāo )然しょうぜんとする、(🗓)こんな不公(gōng )平(🗼)な話はないのだ、(📄)いいか(🌩)安場、そこでだ、(🏳)わしは生徒共(gòng )の肩(jiān )身を広(guǎng )くさしてやりたい、金ず(🐛)くでは(🎮)か(🙊)なわな(😢)い、かれらの学校(xiào )は(👖)洋風の堂(táng )々た(♎)るものだ、(📇)わしの塾じ(🦈)ゅ(🈹)くは壁が落ち屋根(gēn )がもり畳た(👴)たみがぼろ(🦐)ぼろ(🍆)だ、生(🕕)徒(🦅)(tú )は(🐩)町を歩く(🥖)にいつも小さくなって(💂)しょぼし(🤟)ょ(🏦)ぼしている、(🎟)だからせめ(🈷)て野球でも(🐴)いい(👵)から(🛣)一(🔰)遍い(😗)っぺん(😓)勝(shèng )た(🥘)し(🌶)て(🆖)やりたい、実(shí )力(🎬)(lì )の(♏)あるもの(👴)は貧富に(🦕)かかわらず優(yōu )勝者(🐗)にな(👇)れるものだと(🌳)いうことを知(zhī )らしめたい、師(🚘)範生も中学生(🔱)も黙々生もく(🔫)もくせいも同(tóng )等のものであると思(🐈)わせた(🐽)い、大(⏳)(dà )手をふって町を歩く気にならせたい、だから(😆)どうしても今度(🚼)(dù )は勝たね(🧤)ばな(😰)らん、わしもこ(🏾)の年に(🌳)なって、なに(🐓)をくる(😢)しんで(🍵)すっぱだか(🚷)になって(🤽)空あき(👬)地(dì )ちでバットをふり生徒(📚)等(⬇)を(🎫)相手(🛹)に(♈)遊(📰)んでいたかろう、生徒の自(🔵)尊心を養(📻)(yǎng )成したいため(📼)だ、そうして一方にお(🕜)いて(✳)町の人(rén )々や官学(xué(🎹) )崇拝(🔳)者を見かえし(🛒)てや(📹)りた(🚷)いため(😵)だ、野球(🔙)の(🐒)勝敗(🌸)(bà(💾)i )は一小事だが、ここで負(fù )けれ(🐖)ば(🥣)わしの生徒はますます(🔬)自尊(zūn )心(xīn )を失(shī )い(♍)肩身を小さ(🐞)く(🎣)する(💌)、実(shí )に一大(🎋)事件だ、な(㊙)あ安(🈹)場、今(jīn )度こそはだ、な(⛽)あおい、(🗝)しっ(🚦)かり(🎟)やってくれ(🛢)」
久(jiǔ )保井先生が去って(📨)から(🍮)つぎ(💚)にきた(🍍)るべき校(xiào )長(zhǎ(😇)ng )に(🚞)対(🏉)して(🚲)生(♌)徒も町の人(♉)も(📈)一種の(⏲)反感(gǎn )をもっていた、だが(👳)日を経ふるにし(🖋)たがっ(🧘)て(🍔)新校(xià(🏴)o )長の実践躬行じっせんきゅ(⛱)う(📢)こう的な人格は(🚽)全校を圧し、町を(⛲)圧しい(🌰)まではだれひとり尊敬せ(👨)ぬものはない。
「青木君、ぼくの学校へ入学したまえよ」
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