「す(🍭)りこぎを(🙎)ふ(🚲)りまわ(🛒)すなんて(💆)つま(🔆)らねえま(🦄)ねをす(😉)るも(👂)んだ(🍕)」
「今(🐯)日(📪)はゆ(👁)っくり遊んで晩には早く寝ることにしよう、いいか、(🤹)熟睡するん(🕢)だ(🥢)ぞ(👴)、ひとりで(💖)も夜ふかしを(🎣)す(🌡)ると明日は負(🤺)け(😘)るぞ」(🐟)
「よし(⭕)、それできまった、(🙍)だが(🌎)も(🐙)しそれでも反(fǎn )省し(🕧)な(🐍)かっ(💸)たら(🎬)その(👠)と(🌘)きに(😪)はだれがな(⛸)んといってもぼ(🔦)くはあい(🖱)つ(⛄)を(🛁)なぐり殺(shā(🙋) )すぞ(🈚)」
「なぐる前(qián )に(🦎)一応忠(🥀)告(📤)するがいいよ」と渋(😰)(sè )谷がいった、渋(🌘)(sè(♊) )谷は手塚(📉)と(🏵)親しかった、かれ(✝)は(🚵)日(rì )曜(😙)ごとに手塚の家へいっ(♓)て(📕)ご馳走ちそ(⛷)うになるので(⛺)あ(🖌)った(📂)。かれ(🎑)はまた手塚(👆)から(😸)真(zhēn )珠(📜)入りの小(xiǎ(🕵)o )刀だの、水晶のペンつぼなどを(🌷)もらった。かれが手塚をかば(💢)ったことがかえって一同(tó(🚌)ng )の憤激をたきつ(🖥)けることになった(🍌)。
光一とて(🏯)も絶対(🥊)に(📈)活動(🔳)写(xiě )真を見な(⤴)いではなか(💳)った、かれは新聞や雑誌や世間(🥉)のうわさに(🔷)高(gāo )いものを(💳)五(wǔ(💮) )つ六つは(📝)見(🚞)(jiàn )にいった、だがかれはいつもた(😋)えきれないような醜悪(è )しゅうあく(⚽)を感じて帰る(🏛)のであった。
先生(😦)の声は(⬛)次(🐷)(cì )第に涙(🔓)を(🌠)おびてきた。
「そうか、かにが一ぴ(🧐)きはいってるよ(🤣)うな(📑)気(qì )がするよ(🎣)」
「そうか(🤩)、かに(🦉)が(🗒)一(🥟)(yī )ぴきはいっ(⌚)てるような(⛅)気がするよ」
寄宿(xiǔ(🐳) )舎に閉じこめられ(🕉)てかごの鳥のごと(🏄)く小(xiǎo )さくなっている師範生(🎩)の目から見(jiàn )る(🚧)と、中学(xué )生の生活は(🕡)まったく不潔(jié )であり放縦ほ(🐏)うじゅうであり頽(tuí(🗒) )廃的たいはいてきである。
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