フェラ 動画《ワラクリ》2行目ライン
ワラクリあらすじ
先生の言葉の調子は(🙍)、(💐)は(✖)げし(🚭)いというよ(💘)りは、むしろ悲痛だった。
そ(💍)のあと、(🖲)就寝前の(⭐)行事とし(😢)て、最初(🕚)の静(😩)(jìng )坐せい(🌕)ざがはじまった(💶)。塾生(🚆)た(⏹)ちは、各(gè )室(💼)ごと(🚋)に、きちん(📄)と縦たてになら(🚪)び、(🤩)朝(🍤)倉先生の指導(🏞)にし(🏵)たがって(😜)その(🚛)姿勢(😜)(shì )をと(🖍)った。
この(🤳)妙音(➿)をつき(🏍)だ(⏪)した小僧こそは、(♊)実(🤣)に、後(hòu )年の(⏰)森田(tián )悟由ごゆう(🐨)禅師(shī )ぜんじだったそうである(🚄)。
「朝倉(🕋)先生に(🚲)も(🍋)しばらくお目にかかっていない(🥓)の(🥋)で、近(🏠)い(🚌)うちに、ぼくのほ(🕠)うから(👺)訪(🍻)ねたいと思(sī )ってい(🏔)る。塾(⤴)が(🐏)またはじまっ(📯)た(🙁)そ(😽)うだから、(🏎)先生も君も日(🌍)(rì )曜(🌲)(yào )でな(🐱)ければひまがない(🐠)だろうと(⤵)想(👁)像そうぞう(😽)して、だいたい今度の(🌎)日曜(yào )を予(📸)定してい(🍻)る。ぼ(🔬)くの(🚢)ほ(💗)うはたぶん変(🏸)更(gèng )へんこうの必(bì )要はあるまいと思うが(✒)、君(😷)の(💢)ほうでさしつかえがあったら、(🔦)すぐ返事(🛃)をくれた(🔸)まえ(🍽)。さ(😳)しつかえなけ(🛌)れ(👎)ば返(🖌)事の必要はない。」
かれは(✖)心(👢)の中(zhōng )で強く(👛)否定(dìng )した。しかし、否定した(🐸)心そのも(♟)のが、(❓)やはり(🈺)、ふだ(😱)んの秩序を失(shī )った心でしかなか(〽)っ(🙋)た(♑)のである。
「なんだか、(⚡)ひどく叱(🐗)しか(🤱)りとばされ(💕)て(🦖)、やっと起き(🐅)た、といったぐ(⭕)あ(🤺)い(🔎)ですね。」(📂)
やがて先生は言葉(yè )をついだ。
そ(🌖)れには、組織や、(🔈)講義(🕢)科目や(🐙)、(🐾)諸行事の時間割など、必(🚕)(bì )要な(🛣)諸計画(huà )が一(yī(🚸) )通りな(🛍)らべら(🐒)れていたが、(🥞)そ(🖥)の(💬)どの部分を見ても常識か(🏙)らとびはな(💴)れたような(🖐)こ(✂)とは一(yī )つもなかっ(🐄)た(🍲)。塾(shú )堂と名(míng )のつくところ(😁)では、(🥡)そのこ(🖐)ろ(🈶)ほとんどつ(🤲)きもののようになって(👹)いた(🎺)「みそ(🗺)ぎ」と(🐂)か、「沈黙ちんも(🚏)くの(🎉)労(💉)働」とか、およそそういった(🏡)、いわゆる「鍛練たんれん」的(😞)な行事(🌠)が(🔨)全(📅)(quán )く見当たらないのは、むしろみん(〰)なには、ふしぎ(🧡)に(💵)思われたくらいであった。五時半(🌡)起床というの(😣)が、二月の武蔵野(🏿)(yě(👻) )むさしのでは、ちょ(🕺)っとつらそう(💎)にも思えたが、そ(🎞)れも青年(nián )たちにとっ(📗)ては、決しておど(🧒)ろ(🚏)く(🕐)ほどの(⚓)ことではなか(😳)っ(👟)た。む(♏)しろかれ(🏰)らをおどろ(🏭)かしたのは、生活にう(🍊)るおいを与(yǔ(🙍) )あたえるような行(háng )事が、かなりの程度(dù )に(🆓)、織(🗯)おりこまれていることであった。とに(🎌)かく、見る人が見(jiàn )れば、(💃)日常(cháng )生活を(⏹)深(🍃)め高める(🧠)目的で、す(🚳)べて(🌤)が計(jì )画され(👪)ている(🍢)と(🍪)いうこ(🚕)と(🛷)が明らかであった。
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