日本《ふたなり エロ 動画》2行目ライン
ふたなり エロ 動画あらすじ
(📎)恭(gōng )一は次郎(🍺)と大沢(zé )の顔を見くらべな(👋)がら、(⛹)答えた。大沢は立(lì )ったまま、そ(😁)れをきいていた(🛫)が、にっこり笑って、また(🃏)腰(yāo )をおちつ(✅)けた(🌫)。
「べつに何と(⛔)もなか(😷)ったよ。」
恭一に(🗼)そう言(yán )われて、次(cì )郎(láng )はあらためて大(dà(🌊) )沢を見(jiàn )た。張りきった浅(🐝)(qiǎn )黒い顔(〰)には(⏲)、頬から顎にかけて(💤)一分(🛂)(fè(📹)n )ほどに(🏥)のびた髯(✂)(rán )さえ、まばらに見え(🤨)る。どう見(jià(🥘)n )ても(🍓)恭一(yī )の(📦)仲間らしくない(🌌)。彼は、大(🎖)沢が(⛰)五年(📁)生で(💴)な(🛋)いことがわかって急に楽(lè(⏸) )な(🛰)気(🖋)持(chí )になったが、同時に、何か滑稽(jī )なような気(🍹)もし(🐊)た(🐒)。
「(🌌)元来、正(🈷)(zhè(🌄)ng )義(🍕)は階級(🗺)に(🌖)あるんじゃないん(👶)だ。どん(🏿)な階級にだ(🖱)っ(🛥)て、(🆑)正(zhè(🥍)ng )しい人(🌴)もい(🙋)れば、正しくない(🕣)人(🥛)も(🚥)いる。正義は、それ(🌺)をもって(🛐)い(😡)る一(yī )人一人の胸にしかな(📃)いんだ。五年(nián )生(🎽)は(👘)五年生なる(🌷)が故に正義の(📴)持(📋)主ではない。同様(🦖)(yàng )に僕らも(🏡)、(🎼)四(👎)年生なるが故に正義の(🔯)擁護者だと主張するわけ(🔘)にはいかない。四年(🙆)生(🌬)とか(⏫)五年(niá(🍙)n )生(shēng )とかいうことは(🀄)、要するに正義とは何の関係もないことなん(🐣)だ。そ(💔)れをいかにも関係(xì )があるかのように(🧦)思(🐙)いこ(🌹)ん(😫)でいる(👱)ところ(🏬)に(🌠)、この学校の病(bìng )根があり(🍘)、校(xià(🔥)o )風のあがらない(🙎)大き(🎈)な原(🤷)因(🐭)がある(🤠)んだ。この学校では、上級(jí )の(😁)名においていつも正義が蹂躙(lìn )じ(🎆)ゅうりんされている。現に本田の弟(dì(🚟) )の(🏳)場(🐊)合がそれだ(🌂)。僕はもう一度はっきり言う、正(🌜)義は階級にな(🛩)くて人にあるんだ。もしそうでなければ(📲)、全(quán )校(🍆)一致(zhì )も(⌚)期待出(🤨)(chū(🌰) )来(🌳)ない(📉)。それが(🧙)期待(👂)出来(lá(🚮)i )る(🚠)のは(🦑)、正義が階級の独占物どくせ(⛑)ん(👝)ぶつでなくて(🚁)、何(hé )人の(👱)胸に(🤧)も宿り(🎛)うるからだ。だから(🦋)僕は(🎪)、同級生(shē(😧)ng )の団結より(💵)も、正し(🎍)い人の団結が先ず必(bì )要だと思う。僕(pú )は四(🙃)(sì )年生を愛(à(⌚)i )し、五年(🚁)生(🚿)(shēng )を憎(📽)むために、本(běn )田の(👪)弟(♒)(dì )をバックしよう(🐗)と言(🌟)うん(🕒)じゃな(💟)い。僕は(🌁)学校(xià(🎍)o )全(quán )体(📇)を愛するんだ。学校(xià(💖)o )全体の(💞)正(🍣)義を愛(ài )するんだ。そのためには、本田の弟のよ(💂)うな、不正に屈(qū )しない魂をあくまでも(😼)擁護し(🔸)なけ(🎚)ればな(🚩)ら(⚪)んのだ。問題は、(🐅)四(sì )年生(shēng )の権(📲)威がどうの、名(🗃)誉がどうの(🏌)というよう(🍹)な(😏)、そんな(🌯)けちけちしたことにあるんじ(🕉)ゃない。大垣校(🐶)長(zhǎng )の(👘)謂いわ(👾)ゆる大慈(✂)悲の精神(🤒)に生き、全校の正(🔟)(zhè(👅)ng )義(💙)を護ろうと言(yá(📏)n )うんだ。おれの言(yá(🎠)n )っ(🍖)たことを誤解せ(🔃)んよ(🔓)うにし(✌)て(🔥)くれ。」
「そうだよ。だ(🍿)から、狐としては、それを生意(🖨)気だ(♐)とは、どう(🔨)し(🏥)ても言(yán )えんわけ(🤐)さ。」
「しかし、頭の悪(🎶)(è )い奴(😽)ばかりそろっているん(🌶)だから、(🦖)それがあたり(🏇)まえだろう。」
俊亮は、次郎が学(xué )校から(📍)帰って(🐣)くる(✳)と、(🌾)待ちか(👗)ねて(🥞)いた(🙇)よう(🎧)に、彼に(❤)その葉書を見せた(✈)。そして、久(🧦)方(fāng )ぶりに彼の頭を(🕒)かるくぽんとたたい(📥)た。
「(🎁)じゃあ、ど(😘)うしてお(🍥)とな(👟)し(🕘)くしていなかった(⭐)んだい(🤝)。」(🔪)
「新(xīn )入(🆔)生のためば(🎉)かりではあ(🅱)りません(🐋)。五(wǔ )年生は、(🏅)ちっと(🧠)も校長(zhǎng )先生の教えを(👜)守(🦗)ってない(🈯)で(🖥)す。あ(🐍)んな五年生は、僕、学校のためにならない(🧚)と(🧦)思(🗾)うん(🗽)です。」(🧞)
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