日本《えろ また》2行目ライン
えろ またあらすじ
「お着かえになってす(🌟)ぐおで(📲)ま(🔞)しになりました」
「そうか、(🤴)かにが一ぴき(🐹)はいってる(🤢)ような気がするよ」
最初(chū )の(🍳)うちはこの風評をとりあげるものはなかった(🧞)。
「松下！ お(⛎)ま(🥞)えはい(🚿)まにえらい(🎈)ものになるよ」
「あまり(🤮)押す(🕣)と先(xiān )生(shē(🆗)ng )、小便(biàn )がもりま(🔯)す」と(🛒)二(🚡)塁手のすず(🤢)めがいっ(🍁)た。そこで(🍂)先(xiān )生もわらった。
久保井校長のつ(🗒)ぎにきた熊(xió(😴)ng )田(tián )校長(💒)というの(🕰)はおそろ(🔼)しく厳格な人で(🚬)あった、久(🚞)保(🗯)井(🌄)先(xiān )生(📯)は温(wē(📦)n )厚で謙遜(xùn )で(🙋)中和(😫)の人(⛩)であ(😢)ったが、熊田(🦐)先生は直(🥖)情径行ちょくじ(🥈)ょうけいこう(🚘)火(🚶)のごとき熱血と、雷霆らいていのご(🧢)とき果断をも(➡)って(🐃)い(🤓)る(🌶)。も(📞)し久保井校長が春(chū(🔯)n )なら熊(xióng )田校(xià(😆)o )長(zhǎng )は冬(📄)である、前(😂)(qián )者(💈)(zhě )は春風駘蕩(🥦)(dà(👼)ng )たいとう、後(🥛)(hòu )者は(🍩)寒(hán )風凛烈りんれつ！ (🍕)どんなに寒い日(rì )でも熊(xióng )田校長は(🖇)外(♒)(wà(📱)i )套(tà(🏄)o )がい(🥉)とう(💶)を(🗳)着ない、校長(zhǎng )室に(📑)火(🐒)鉢もお(🚃)かない、かつて大吹雪おおふぶき(🧠)の日(👡)、(🗑)生徒はこ(🧑)とごとくふるえていた日(🤝)、校長(🏐)は校庭にでて(🚤)雪だる(🎢)まを転(zhuǎn )がしまわ(🤼)っ(🥞)た、そ(⛩)の(🌥)髪(👄)となく(😱)目(mù )と(🌌)な(🎱)く口となく、雪(🍙)だらけになっ(🗣)たが少しも(🎾)ひ(🤨)るまなか(😯)った。
と一同(🐬)(tóng )がいった。
(🌤)と(👴)浜本という剣道(🥔)の選(xuǎ(🎽)n )手がいった。浜本(🔩)はすべてハイカラなものはきら(🚊)いで(🛅)あった(🕵)、かれは洋服の上(shàng )にはかまを(🔨)はいて学(🈵)校へ来たこ(🔲)とがあるので、人々はかれを彰義隊(☝)しょ(✉)う(💰)ぎ(🕷)たいとあ(😬)だ(🚶)名した。
「じゃ一高で一緒に(💩)なろう、きみがシ(📪)ョートでぼくが投(tóu )手(shǒu )で(🕓)小原さんが(👯)捕手(📬)だったら(💺)愉快(🚳)だな」
「(🏒)やる！ (🍀)き(🔲)っとやる」(☔)と千三(😾)はいった(🌓)。この(🧞)とき五大洲は安(ān )打して一(yī )塁をとった(😻)、つ(🈯)ぎのクラモ(🚉)ウ(💻)は(🚵)バントした、手塚は(⛔)それを取(qǔ )って二塁へ投げようか一塁(👬)へ(🥀)投げ(🦕)ようかと疑惧ぎぐしてるうち(🌲)に双(♓)方を生か(🌄)し(🐿)て(🍨)しまった。三番(🗃)は千三である。
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