次(cì(🌞) )郎は、(🥖)顔(🏽)を(🐏)真正(zhèng )面にむけたまま、茶店のまえをとお(🌁)った。針金で全身(shēn )をしばられているような変(🔡)(bià(🖤)n )に固(gù )い気持(🧜)だった。店の中の様子(zǐ )はま(🍯)るで見えなかっ(💄)たし、(🏓)馬(🧚)(mǎ )田がどのへんにいるかは(🚢)、(🤢)むろんわからなかった(🏓)。ただ、店先に(🤮)近い(🎫)水(🥤)(shuǐ )桶の底に、半(bàn )透(🆔)明に光って(🙏)沈(📲)んで(🌥)いる(💦)何(☔)本(🏔)かのところて(〽)ん(🐩)が、(💣)かすかに彼の眼をか(🚹)す(🥗)めただけであった。
道(😺)江の(👓)家(jiā )は(🎼)、馬田(🐌)(tián )と同じ(🌹)く橋を渡っ(Ⓜ)た向こうの(🍬)村(cūn )に(🍔)ある(🚜)。彼女が学校の帰りに、大巻や本(běn )田(tián )に用があっ(💄)て、橋を(👉)渡(dù )らないでまっ(👽)す(🔶)ぐこち(🎩)らの(⏳)土手を(⭐)行(há(🕓)ng )く(🕤)こと(📢)はしばしばだ(🔔)が、き(📌)ょう(📟)の様(🥢)子は(🈷)決(🧒)してただごとではない。彼女は、(⏩)或いは毎日のように馬田に(📍)学(xué(📰) )校の帰りをおびやかされている(🍶)のではあるま(🐧)いか。次郎(lá(🦎)ng )は、ついこないだ自(zì )分の家(😨)の階段(duàn )の上(🐿)で、道江と馬(mǎ )田が(🍽)出(🏧)っくわした時のこと(💙)を思いうかべ(🐻)ながら、そんなふ(👠)う(🌕)に考えた。
「ストライキには、僕、(🅾)絶対(duì )に(📰)反(👛)(fǎ(😁)n )対(duì(🍞) )するつ(👍)もりです。」(♊)
「じゃあ、戦(⛱)えばいいんでしょ(🚂)う。逃げて(🧔)ばかりい(🐐)な(🏆)いで。」
(🏬)そ(👜)こまで考えて来た時に、ふと(🍲)、隙(xì )間風のようにつめたく彼(bǐ )の頭をよ(🈶)ぎっ(🏏)たも(🚑)のがあっ(😵)た。それは、(✌)自(zì )分たちの(😎)運動が幸いに成功して、どうなり県(🏄)当(dāng )局(👒)の意(🎣)志を動かし(🔼)得(dé )た(⛅)として(👸)、先生(💈)は(🐱)果して留任を肯がえんじら(♓)れ(🚵)るだろうか、という疑(🍧)問であっ(🌩)た。この疑問は彼を(🗳)ほとんど絶望(🚈)に近い気持(👸)にさ(🛹)そいこんで行(🔚)(háng )った(😪)。先生のお(🀄)気質として、(⏰)そん(👄)なこと(🤺)が出(chū(🌊) )来るは(🕵)ずがない。自(zì(🔦) )分(fèn )は(🍹)、ただ一(📟)途に(🚅)先生の留任を(👰)目(💚)あてに、血書を書(shū )いたりして一所(🌙)懸(xuán )命になっ(🦏)ている(😔)が、(🤦)先生にしてみると、落ちつくところは最初(chū )からはっきりきま(🔬)っていたのだ。自分はた(🍔)だスト(🐁)ライ(🐹)キ(🖨)に(🍑)口火を与え(😠)るために、そして(🤤)先生(😊)(shēng )の最後に(➰)泥を塗るため(🔮)にあの血書を書い(🚺)た(🤼)のでは(🦂)なか(😝)っ(💬)たのか。
その日(🕺)、校長は県庁(tīng )に行(📴)(há(🍅)ng )ったきり、ついに学(🎎)(xué )校に顔を見せなかった。西(💈)山(shān )教(🐛)(jiāo )頭が何度(🏛)(dù )も電(diàn )話口に呼び出され(🥠)、ひるすぎには、五年(🍀)全部(🛀)(bù )の学籍簿(🍭)がくせき(🏋)ぼを抱(👣)えて県庁に出かけた(🥡)。というこ(🍮)とが、給仕の口(🎋)から生徒たちに伝(🗑)えられた。生(🐌)徒た(👌)ちには、それが(🤡)何を(🎙)意(🌋)味(👺)する(✳)かは、さっぱりわから(🔼)なかった。そ(👾)れだけに(🤾)、不(✨)安な空気(🍟)はひけ時が近づくにつれ、次第(dì )に(🎥)濃こくな(🏥)って行った。
次(cì )郎(🏍)は、ぐら(⭐)ぐらと目(mù )ま(🎶)いがするような感じだっ(💊)た。徹(chè(🐁) )太(🗒)郎(🧟)は(🛑)、い(🤳)つになく沈(shěn )ん(👞)だ調(🐚)子(zǐ(💂) )で、
彼は、自信を失った人(rén )の(🚒)よ(🌑)うに(🍫)、力なく首(shǒu )をた(😫)れた。徹太郎叔(shū(🏛) )父(🥢)に対しても、(🎏)道江に対しても(🅰)、恥(💚)(chǐ(🏰) )ず(😵)かしさで(👲)胸がいっ(❗)ぱいである。
次郎(láng )は、強い(📔)ていつ(🥇)も(➗)の通り(🚧)の気(🐬)(qì )安(🌉)さをよそおっ(📚)て(💝)、靴のひもをといた。
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