「あたし、やっぱりまわり道(🤠)した方(⬛)がいいと思うわ。」(🌨)
次郎は、ぐ(👮)らぐらと目(mù )まい(🐧)がするような感(gǎn )じ(😡)だった。徹太郎(láng )は、い(✒)つになく沈んだ調(🔭)(diào )子で、
(🔓)町はずれ(⚪)からは松並木の土手(shǒu )が広々とした青(qī(💀)ng )田のな(🎸)かを(🤳)う(🀄)ねってつづいて(👸)いる。左は、ほぼ五六間(🐲)ほどの川(chuā(🐊)n )で、向こう岸(à(🥄)n )も(🎚)やはり松並木(mù )の土手(shǒu )である。旧(jiù(👅) )藩時代のさる(👁)名高い土木家(🛂)(jiā )が、北(🎑)山の水を町に(👅)ひく(🐒)た(🗒)めに(🧝)開鑿(🐂)かい(💲)さくした水(shuǐ )路だそうだが、(📀)い(👌)つも探(🙌)さ(🐫)一(👜)二尺ほ(👽)どの清冽せい(🛸)れつな水が、か(🥐)な(🎉)り(🌊)な速度で、(👞)白砂の(🛠)上を走っている(🥒)。その水は町に流れ入(🐲)る直前に直角に(🤓)まが(🧦)って一(yī )丁ほど東に流れ、も(🈷)う(🌾)一(⌚)度(dù(🥃) )直(📓)角に南(🚝)(ná(🎷)n )にま(👚)が(👓)っ(🍍)て、町はずれの(❇)橋の下(👞)(xià )をく(🤩)ぐっている(👁)の(😇)で(🐑)あるが、その角(🏊)のあ(🚼)たりには(🔬)、背(bèi )丈せたけぐらいの渕(🐾)が(🦓)出来ており、夏(xià )になると、こ(🔨)のへ(🐶)ん(📲)の(🐲)子供たちは、よくそこで(👟)水をあびる。土(tǔ )手をと(🔰)おって通学(🚞)して(🎛)いる中学生の(🌲)中にも、学校のか(⬅)えり途には、子供たち(📸)にま(📇)じって(📖)水を(🐯)あびて(🆘)行くも(👖)のが少くはない(🛀)。次郎(láng )もお(㊗)り(🚅)おりその仲(🌁)間(🔥)に加(jiā )わ(🗑)る一人だが、(😳)きょうは、とくべ(🍐)つ暑かっ(🥞)たにもかかわらず、そこを見(jià(✳)n )むきもし(🦗)な(💐)いで通りぬけてしまった。そ(🛃)れから五六分も(🐗)行(há(♟)ng )くと、一心橋(🎐)という(☕)橋が(🌬)かかって(🐺)おり(🔋)、道をへだてて、駄菓子やところてんなど(🤮)を売る小(🤳)さな茶店がある。次郎は、そ(♍)の(🤐)半(🦇)(bàn )丁(🤢)ほど手まえ(🛃)に来たとき、(🔆)今までうつ(🌋)むきが(🎡)ちになっ(🏡)て(😢)いた(🕶)顔(yá )を(🛤)あげ(🤷)て(💫)、ふと向(xià(🍉)ng )こう(🦂)を見た。すると、橋のたもとの大きな松の木かげ(🔢)に、帽(mà(🛏)o )子をわ(➡)しづかみに(🌐)して(🔕)向こう(👶)むきに立って(🖥)い(🕢)る(🐮)一人の中学生が眼(yǎ(🆒)n )に(🌹)とまった。馬田であ(🀄)る。制(🖖)服のボ(📀)タンを(😉)すっ(🙉)かりはずして(🌇)胸をはだけ(⛪)ているらしく(🌩)、襟が首(🐕)の両がわには(🌨)ね出(🛵)し、腰にあてた左(zuǒ )手のうしろに(😜)裾がたく(🕔)れあがっている(🐒)。
と、次(👒)郎は、また(🥨)馬(mǎ )田の方(🎾)にまともに向きなおった。
徹(👃)太(🎾)(tà(🔳)i )郎(láng )はきき終(zhōng )って、(🏬)
「そうはいかないわ。」
「知っていたさ。」(🍁)
「もし、(🚭)馬(📐)田もまわり道したら、(✉)道江さんはどうする?」
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