次(cì )郎は足音(🧀)(yī(💎)n )をたてない(📰)よ(🥚)うに、みんなの間(🌛)を(🕗)あ(🌟)るき(🕙)まわり、い(📖)ちじる(💻)し(🥫)く姿勢の(🔣)わるいのを見つけると、(🦌)それをなおし(🖲)てや(㊙)った。
「そう(💜)なれ(🏞)ばいい(🐔)んですが、(♋)実(shí )際(🍠)は、(🕍)や(🌝)はり、なる(🍩)だけおそ(💕)くとい(👿)うこと(🍶)にな(💍)り(🚳)そ(📘)う(😓)に思うんです。」
この一(yī )週間は(🌂)、塾生(🚂)たちにとっ(⛸)ては、まったく奇妙(miào )きみょう(👎)な感じ(➰)のする一(yī(🐴) )週間(jiān )だった(🛄)。朝(🚖)倉先生夫妻(⛑)も、次郎(💒)も、生活(huó(🦈) )の(🛡)細(xì )部の運(yùn )営につい(👔)ては、(🥁)自分(fè(🎚)n )たちのほうからは(🗣)、何ひ(🎚)と(🎤)つ指(zhǐ )図さしずを(🔜)せず、また、塾生たちから何かたずねら(🦗)れても、「ご随(suí(🤒) )意(yì )ずいいに」と(🐡)か、「適当に考え(🔎)てやってく(✴)れ(🌊)た(💾)ま(🕕)え」とか、「みん(💀)な(🐼)でよく相談して(🍅)みるんだな」とかいっ(🕳)た(🍩)ような(⏲)返事をする(🈯)だけだったので、とかく(🔦)かれらはと(👃)まどいした。中には、それをいいこ(🔛)とに(📓)して、(👷)ずる(🏘)くかまえるものもないではな(🎮)かった。その結(jié )果、むだ(💬)と(🚮)へまとが(🙋)つぎつぎにおこり、(🗜)かれらの共同生(😰)活のすがたは(🏷)、見(jià(👶)n )た眼めには決していいものではなかった。時には、不(bú )規(🤛)律と怠慢(mà(🐏)n )た(👼)いまんだけ(🙈)が(🎓)塾堂を支(zhī )配してい(💣)るのではな(💇)いか、(👞)と疑われるよう(😗)な(🍊)場面もあり、(👞)もし学ぶことよりも批評(píng )することにより多(📓)くの興味(🅿)(wèi )を覚(🕢)えている参観(guā(✔)n )者(👢)がたずね(🕢)て来たとしたら、そ(🛤)の人は、批評の材料をさが(😱)す(📜)の(🔭)に、(🚅)決(🌉)(jué(🈳) )して骨(🛌)(gǔ )は折れな(🎥)か(🏺)ったであろう(🐚)。
(🍥)そ(🗻)んなは(🏦)ずはな(🍅)い!
(🚌)飯島(📹)は、(♊)い(👣)くぶん(⏰)あわて気(👱)(qì )味にこたえた。それだ(👟)けに(🙎)、いかにも無造作(zuò )むぞうさな、た(🍹)よりな(🧚)い(🕐)答(dá )えだっ(🚳)た。
(💌)そのあと、八時から(➕)正午(😌)(wǔ(🕸) )まで、(😒)「郷(🕓)土(🧣)社会と青年生活」という題目で、朝倉先生の講義があり、午(wǔ )後は(🍧)屋外(wài )清掃(💸)(sǎo )せ(📷)いそうと(💝)身体検査、夜(yè )は読(dú )書会や室内遊(yóu )戯(🆔)ゆうぎ(🐘)な(✒)どで、開塾第一日(🙌)の行事が終(🥠)わった。
次(🎆)郎は、思(👼)い(✅)きりドアをあけ、
「飯島なんかも、そうだろう(🏷)。」
「こん(📌)な(🚲)寒(⛅)い朝に(🌭)、死ぬ気(🥈)に(🐗)なってみんな(🏍)がはね起きてくれると、平木中(zhōng )佐(zuǒ )に感謝(🐟)(xiè )してもい(🧖)いんだがね。」
それから、朝(🍬)倉(😮)先生(shēng )は(🤶)、何かおかしそ(📎)うにひ(🏓)とりで笑っ(🤥)ていた(📖)が、
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